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B. Versuche des Advanced Course in Physics etc. 51 
  
  
  
  
tigen Erfahrungsgebietes leichter, und deswegen übersehen wir 
zum Teil, was aus der Erfahrung stammt. Schliefslich aber ist 
alles Erfahrung, „obwohl“, fügt er launig hinzu, „kluge Philo- 
sophen durch langes, langes Nachdenken über Gruppentheorie 
und andere schwierige höhere Entwickelungen zu einer Art von 
Selbsttäuschung gelangen und die Geometrie ihres Kopfes für 
präexistierend und die der Natur nur für eine schlechte Kopie 
derselben halten.“ 
Die Schülerversuche, welche der Syllabus des Advanced 
School Course in Physics and Chemistry angiebt, sind in 
vier Gruppen geteilt: 
a) Solche, welche von einer Klasse von 30 Schülern so 
ausgeführt werden können, dals alle zur gleichen Zeit den- 
selben Versuch ausführen. Die dazu nötigen Apparate sind 
einfach und lassen sich für wenig Geld in Sätzen zu ı5 an- 
schaffen. Diese Versuche können dann in einer Stunde erledigt 
werden. Es gehören zu diesen z. B. Versuche mit dem Hebel 
oder den einfachen Maschinen, mit dem Pendel, über die Ab- 
kühlung eines heilsen Körpers, Brechung und Spiegelung, die 
einführenden Experimente zur Elektrostatik und zum Magne- 
tismus. 
b) Experimente, welche von den Schülern selbst ausgeführt 
werden können, für welche aber die nötigen Apparate zu teuer 
sind, als dafs sie in gröfserer Anzahl angeschafft werden können; 
in diese Klasse gehören die Versuche zur Dynamik, sowie 
einige der Wärme und Elektrizität. Um dieser Schwierigkeit 
zu begegnen, müssen verschiedene Versuche zu gleicher Zeit 
angestellt werden. 
c) Versuche, welche zwar nur einfache Apparate erfordern, 
aber nicht so leicht mit Nutzen von einer grölseren Anzahl 
von Schülern zur gleichen Zeit ausgeführt werden können, weil 
die Schwierigkeit der Überwachung zu grols ist, und Versuche, 
welche nicht quantitativ sind. Derlei Übungen, zu denen na- 
mentlich die der Elektrostatik gehören, können an geeigneten 
Tagen im Anschluß an vorhergehende Thätigkeit im Labora- 
torium vorgenommen werden. 
d) Darstellungen, welche einen komplizierteren Apparat 
beanspruchen und nicht leicht den Schülern überlassen werden 
können, wie z. B. der Versuch zum Nachweis der Dichte- 
änderungen des Wassers, oder einige klassische Versuche, 
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