L’ETUDE DE LA PHOTOGRAMMETRIE ET DE LA TELEDETECTION 
EN ROUMANIE (EXPERIENCE ET PERSPECTIVES) 
L. Turdeanu, I. Noaje 
Universite Technique de Genie Civil Bucarest, Bd. Lacul Tei 124, 
Sect. 2, Bucarest, Cod 020396, O.P. 38, ROUMANIE - e-mail: srft@pcnet.ro; noaje@pcnet.ro 
Commission VI, WG VI/1 
KEY WORDS: Education, Photogrammetry, Remote Sensing, Training, Experience, Developing Countries 
ABSTRACT: 
Organization manner and content of the education and training on photogrammetry and remote sensing in Romania, especially in the 
main institute of teaching in this domain, namely the Faculty of Geodesy at Technical University of Civil Engineering — Bucharest is 
presented. 
Estimation regarding the education subjects through which basic and specialty training on photogrammetry and remote sensing is 
realized, as well as their curriculum is made and at the same time the proposals for their improvement and of the manner of teaching 
for a better understanding of the subjects are emphasized. The way of estimation of the students’ knowledge as well as of the 
teaching staff performances is underlined and proposals for improvements and further development are made. 
All these problems are characteristic not only of Romania, but also of other developing countries, which are confronted with similar 
theoretical and practical training situations. 
RESUME: 
On y présente le mode d'organisation et le contenu de l'étude théorique et pratique de la photogrammétrie et de la télédétection en 
Roumanie, particuliérement au principal institut d'enseignement dans ce domaine, la Faculté de Géodésie de l'Université Technique 
de Génie Civil de Bucarest. 
On fait des évaluations concernant les programmes d'étude pour la formation fondamentale et de spécialité en photogrammétrie et 
télédétection et on relève des propositions pour leur amélioration, ainsi que pour le perfectionnement de la manière de 
l’enseignement, afin que les étudiants acquièrent mieux ces objets d’étude. En outre, on y précise le mode d’évaluation de l’activité 
des étudiants, ainsi que des performances du personnel didactique et on fait des recommandations pour l’amélioration et 
développement de l’avenir. 
Tous ces problèmes sont caractéristiques non seulement pour la Roumanie, mais aussi pour autres pays en cours de développement, 
qui se confrontent avec des situations similaires en ce qui concerne l’instruction théorique et pratique. 
1. INTRODUCTION Par conséquence, l'enseignement (de tous catégories) il faut 
s'adapter aux nouvelles exigences. Cependant ca n'est pas une 
  
Notre pays, ainsi que les autres pays de l'est de l'Europe est 
confronté pendant la période de transition (qui s'avére d'étre 
assez long) à des difficultés d'ordre politique, économique, 
social, juridique, législatif etc. Ces difficultés sont liées en 
principal au processus de privatisation, de la transition vers 
l'économie de marché (spécialement en agriculture et en 
industrie), à l'élimination de la centralisation de l'économie 
nationale et aux changements de structure en ce qui concerne 
les dimensions des entreprises, leur organisation et leur activité. 
Tous ces problémes ont influencé les différents aspects de 
l'activité dans le domaine des mesurages terrestre. Par 
conséquent, la décentralisation, la privatisation, la 
rétechnologisation, la réorganisation de l’enseignement et des 
organisations professionnelles, le nouvel abord des problèmes 
concernant l’étique professionnelle ont eu des conséquences 
importantes dans ce domaine, avec des implications directes en 
photogrammétrie et télédétection. Le rôle important qui revient 
au photogrammétrie et télédétection dans cette période résulte 
en principal de caractère intensif des travaux dans les domaines 
mentionnés (particulièrement en cadastre), ainsi que 
reconsidération des certains problèmes négligés jusqu'a présent 
(comme celles relatifs au environnement). 
chose facile, parce que suppose premièrement le changement 
des certaines mentalités, concernant dans le même temps le 
personnel didactique et les étudiants. Ils devront s’adapter au 
niveau de système concurrentiel qui est apparu. 
2. L'ENSEIGNEMENT UNIVERSITAIRE 
GEODESIQUE 
Il faut préciser d’abord que jusqu’à 1990, en Roumanie, sauf un 
petit groupe à l’Académie Technique Militaire (A.T.M.) de 
Bucarest (qui a fonctionné à intermittence), existait une section 
dans une des facultés de l’Institut de Génie Civil de Bucarest 
(LC.B.) qui préparait des specialists en géodésie (y compris en 
photogrammétrie et télédétection). Maintenant, cette section est 
devenu Faculté de Géodésie dans l’Université Technique de 
Génie Civil de Bucarest - U.T.C.B., (la nouvelle dénomination 
de PLC.B.) Cette faculté organise chaque année concours 
d'admission pour 175 places (75 à la section de Géodésie et 75 
à la section de Cadastre, avec une durée de 5 années et 25 
places à Collége de topographie avec une durée de 3 années).