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sittlichen Wollens. Die Macht der Vernunft über den Willen 
erscheint nur dann, und ist in der Tat, schwach, wenn sie 
losgerissen von den beiden ursprünglichen Triebkräften der 
Willenserziehung, Mitempfinden und Mitwollen, ins Spiel ge- 
setzt werden sollte; findet sie dagegen durch diese den Boden 
schon bereitet, so kommt keine der andern Kräfte an nach- 
haltiger Wirkung ihr gleich. Diese Stufe muß erreicht werden, 
wenn die Wirkung der Erziehung nicht bloß für die Zeit ihrer 
eigenen Dauer, sondern fürs Leben vorhalten soll. Jene beiden 
ersten Stufen. reichen allenfalls nur fürs Haus und die 
Schule aus. Und auch da wird die Kraft der Vernunft 
leicht unterschätzt; weil der erwachende Freiheitssinn des 
Heranwachsenden sich gerade gegen den aufdringlichen Ein- 
fluß des Erziehers leicht auch da sperrt, wo er vernünftigen 
Gründen Gehör geben sollte. Der gleichstehende und sich 
yleichstellende Kamerad, aber auch der Vater, der Lehrer, 
der es versteht, dem Heranreifenden ein solcher Kamerad zu 
werden, wird durch überlegene Vernunft leicht eine fast un- 
bestrittene Herrschaft üben. 
So gestaltet sich der formale Gang der Erziehung in der 
ganzen Übersicht. Aber auch wiederum jeder Einzelakt des 
earzieherischen Zusammenwirkens läßt sich in dieselben drei 
Schritte zerlegen; wir nennen sie: Vortun, Mittun, Nach- 
tun. Das Erste, was dem Erzieher obliegt, ist auch im ein- 
zelnen überall das Interesse-wecken, das zur Nachahmung 
reizende Beispiel oder Vorbild, das Zeigen und Vormachen, 
Es folgt das Wachen über das eigene Tun des Lernenden und 
unmittelbar eingreifende Nachhelfen; endlich das Nachprüfen 
und Nachtun des Zurückgebliebenen; ein neues Zeigen, aber 
unter veränderten Bedingungen, daher mit andrer Wirkung. 
Durch den eigenen Versuch, auch wenn er mißglückte, ist die 
Aufmerksamkeit ganz anders rege geworden, als zu Anfang, 
und die Kräfte vorbereiteter, nunmehr in der rechten Art ein- 
zugreifen. So stellen diese drei Stufen des Zusammentuns 
einen natürlichen Kreislauf dar, der sich auf immer höherer 
Stufe wiederholt und so einen andauernden, streng gesetz- 
mäßigen Fortschritt ermöglicht.