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schließt. Indem wir diese das Allgemeine des Verfahrens be-
treffenden Festsetzungen im Sinne behalten, versuchen wir nun
den normalen Stufengang der ethischen Unterweisung und zwar
in seinem Verhältnis zu dem ganzen bisher ‘dargelegten Gange
der Erziehung und des Unterrichts in großen Zügen zu be-
schreiben. _
Die Kulturstufentheorie wagte den „Gesinnungsstoff“ zeitlich
nach dem Schema der einfachen und abgeleiteten „Ideen“ Her-
barts zu gliedern. Wir könnten dies Schema schon an sich nicht
anerkennen‘), es ist uns ersetzt durch das in Buch IT entwickelte
System der individuellen und sozialen Tugenden. Bedenklicher
noch ist das Kunststück, durch welches aus den fünf ursprüng-
lichen und fünf abgeleiteten Ideen nicht fünf oder zehn, sondern
acht Stufen herausgerechnet wurden, in nur zu glücklichem
Zusammentreffen mit den acht Schuljahren der derzeitigen
preußischen Volksschule; wobei nur (nach Sallwürks zutreffen-
der Bemerkung) die schwierige Folge sich ergab, daß man, der
Theorie ‚zuliebe, „die Jugend: jahrelang über. eine zerstückte
Sittlichkeit meditieren‘“ lassen mußte. Verständiger stellt Felix
Adler”*) für die Stufe der Hauserziehung in den Mittelpunkt
die einzige Pflicht des Gehorsams, für die: der Schulerziehung
dagegen die Lernpflicht, als die eben diesen Stufen eigentüm-
lichsten; nicht in der Meinung, auf irgend.einer Stufe irgend
eine der wesentlichen Tugenden ausschließen zu wollen, sondern
nur, die einer jeden Stufe angemessenste „Konzentration“ her-
zustellen. Unsere Voraussetzungen führen auf eine dem nicht
unähnliche Anordnung, die etwas von der (wenigstens an-
gestrebten) schärferen Systematik des Herbartschen Aufbaus
retten möchte, ohne der uns längst feststehenden Überzeugung
von der untrennbaren Zusammengehörigkeit der sämtlichen
Grundtugenden untreu zu werden.
Schon oben ($$ 26—28, vgl. 20—22) wurde ja zugrunde gelegt,
daß die dritte unsrer individuellen Tugenden in besonderer Weise
der Stufe der Hauserziehung, die zweite der der Schulerziehung,
1) Eine Kritik findet man in der Schrift „Herbart, Pestalozzi ete.“
2. Rede (Abh. ?IT, 31 £.),
?) In der schon zitierten Schrift The Moral Instruktion of Children.