18 I. Die geschichtliche Entwicklung der Anschauungslehre,
sofern sie nicht bildend, sondern nur darstellend ist, richtig
trifft.”
Zwischen dem Entwurf dieses Systems, den wir in der
aus Burgdorf stammenden Schrift Wie Gertrud ihre Kinder
Ichrt finden, und der schließlichen Ausführung in den Ele-
mentarbüchern bleibt aber eine weite Kluft. Die lodernde
Begeisterung ist da einer trockenen Lehrhaftigkeit gewichen;
die vielseitige, weit ausblickende Darstellung hat sich auf
einen engen Bereich zusammengezogen, der dafür mit einer
unbeschreiblichen Ausführlichkeit behandelt wird. Pestalozzi
gibt sein Bestes, solange er aus der Fülle seiner reichen
Natur, unbekümmert um die unmittelbare praktische Absicht,
sich frei und unbefangen mitteilt, die Ausführung bis in
alle Einzelheiten hinein liegt ihm nicht. Er ist viel zu sehr
von den großen, leitenden Ideen erfüllt, um die Mittel zur
Verwirklichung dieser Ideen vollständig überschauen zu
können. Er kann selbst praktisch tätig sein, mit ganzer
Seele im Unterricht aufgehend, allerdings leicht erlahmend,
wenn sich äußere Hindernisse ihm entgegentürmen, er kann
auch den Plan des Lehrgebäudes für die Zukunft geben,
aber die Bausteine mühsam einzeln zusammenzutragen und
aufeinander zu schichten, war ihm nicht gegeben, und die
Hilfskräfte, die er fand, waren zu untergeordnet, um auf
dem von ihm gelegten Grund selbständig weiter bauen zu
können, sie blieben im Nächstliegenden, was er ihnen selbst
aufgegeben hatte, hängen, und so sind vielleicht die schönsten
und fruchtbarsten Keime, die Pestalozzi gepflanzt hat, nicht
aufgegangen.
Die Schrift Wie Gertrud ihre Kinder lehrt, sollte „ein
Versuch“ sein, „den Müttern Anleitung zu geben, ihre Kinder
selbst zu unterrichten“. Sie wuchs sich zu einem Plan der
Volkserziehung überhaupt aus, aber ihr lag doch der Ge-
danke zugrunde, daß, wo kein Schulunterrricht möglich ist,
ihn die Unterweisung des Kindes durch die Mutter ersetzen,
eine solche Unterweisung aber auch jedem Schulunterricht
voraufgehen sollte. Dieser die Fröbelschen Kindergärten ®