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Familien-, Schul- und Selösterziehung 215
liches leisten, wenn nur die eine Bedingung er-
füllt ist, daß diese Erziehung einem charakter-
vollen Menschen von ausreichendem gesunden
Menschenverstand und guter Beobachtungsgabe
in die Hand gegeben ist. Wesentlich schwieriger
liegen die Verhältnisse, wenn es sich darum han-
delt, den Charakter durch die öffentliche Schule
zu entwickeln; am schwierigsten aber gestaltet
sich die Lösung des Problems bei der Selbst-
erziehung, welche die letzten unverläßlichen Akte
der Charakterbildung umfaßt.
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