238 XIT. Charaktererziehung durch die Schule 
selbst entwickeln, sobald nur das Schulsystem 
ihnen einen günstigen Nährboden gibt, eine 
Schule, die absieht von dem Ideal der Wissens- 
mast, eine Schule, in der nicht beständig der 
Lehrer der Gebende, der Schüler der Nehmende 
ist, eine Schule, welche die schaffenden Kräfte, 
die angeborne Aktivität der Schüler in strenger, 
mit beständiger Selbstprüfung verbundener Ar- 
beit zu fesseln weiß. 
Sobald wir eine Schule haben, in welcher die 
schaffende, die produktive Kraft des Schülers, 
möge sie nun rein intellektueller oder künst- 
lerischer oder sozialer oder technischer Art sein, 
durch Gewährung von Mannigfaltigkeit und Frei- 
heit auf ihre Rechnung kommt, wird unsere Ab- 
sicht, die Charakterentwicklung mit den Mitteln 
der Schule zu fördern, durch die Natur der Cha- 
raktergestaltung von selbst unterstützt? Gerade 
wie wir dem Baume nur die nötigen Lebensbedin- 
gungen zu geben haben, damit er sich nach seiner 
Art entfalte, so wird auch der Charakter seine 
rechte Form gewissermaßen von selbst sich bil- 
den, sobald nur den Entwicklungsbedingungen 
seiner im geistigen Kräftekomplex liegenden 
Wurzeln Rechnung getragen ist. 
Wir müssen uns also eine_Schule zu schaffen