Full text: Charakterbegriff und Charaktererziehung

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Die neueren deutschen Forscher N 79 
ihrer Hilfe die Gefühle und durch deren Trieb- 
kräfte den Willen. Es sind die beiden großen 
Methoden der Willensbeeinflussung, die auch 
Herbart (im Gegensatz zu Schopenhauer) kennt, 
und die er einesteils als „Zucht‘‘, andernteils als 
„Ausbildung des geschlossenen Gedankenkreises 
durch den Unterricht‘ kennzeichnet. 
Den Arbeiten der Franzosen folgen nun als- 
bald zahlreiche und wertvolle Arbeiten der Deut- 
schen, welche die ganze Individualitätslehre auf 
eine neue Grundlage stellten. Sie kam damit in 
ihr drittes Stadium. War sie ursprünglich wenig 
mehr als eine Lehre von den Temperamenten, so 
stand sie in der zweiten Periode im wesentlichen 
unter dem Gesichtspunkt der theoretischen Psy- 
chologie, während sie im dritten Stadium teils 
vom Standpunkt der Psychiatrie (Freud, A. Adler, 
Jung, Kretschmer), teils vom Standpunkt der 
Philosophie (Dilthey, Spranger, Jaspers, W. Stern) 
gefördert wurde. Wie wenig Endgültiges diese 
Charakterologien und Individualitätslehren be- 
deuten mögen, so haben einesteils die Arbeiten 
der Psychiater und Ärzte die Augen weit geöffnet 
für die somatischen Bedingtheiten der Indivi- 
dualitäten, andernteils haben die der Philosophen 
den Blick über das bloß Psychologische und Bio-
	        
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