Besonderer Teil.
Dem nachstehenden besonderen Teil dieses Werkes ist eine Stoff-
verteilung zugrunde gelegt, deren Umfang die Aufgaben der Lehrpläne aller
Realanstalten bei weitem übersteigt. Im Unterrichtsbetrieb einer Schüler-
generation läßt sie sich nicht bewältigen, Trifft man dagegen aus der Fülle
des Dargebotenen eine geeignete Auswahl, so hat man damit reichliches
Material, um den unentbehrlichen, in den Lehrplänen vorgeschriebenen
„eisernen Bestand‘, der in jedem Schuljahr abzuhandeln ist, alljährlich
je nach der zur Verfügung stehenden Zeit zu erweitern. Dies ist notwendig
zunächst im Interesse der Schüler, welche mit Recht vom chemischen
Unterricht nicht bloß eine Schulung im Denken, sondern auch einen „Sach-
unterricht‘ im besten Sinne des Wortes verlangen dürfen. Die Erweite-
tungen sind ferner notwendig im Interesse des Lehrers, welcher bei der
ununterbrochenen „Grammatik‘‘ des chemischen Unterrichts versauren
müßte, könnte er sie nicht alljährlich durch neue Seiten des Wissensstoffes
‘ür sich und die Jugend abwechslungsreich gestalten.
Der als Beispiel durchgeführte Unterrichtsgang soll durchaus nicht
als der allein mustergültige hingestellt werden. Vielmehr will er zeigen,
wie man den Unterricht erteilen kann und was für Nebenumstände bei
den Einzelabschnitten berücksichtigt werden müssen. Dem dienstbewähr-
ten Fachmann wird manche der Notizen überflüssig oder umständlich
erscheinen, manches Brauchbare wird er durch Besseres zu ersetzen ver-
mögen; vielleicht aber findet er an der einen oder anderen Stelle doch auch
bemerkenswerte Fortschritte. Der junge Lehrer oder der Nichtchemiker
aber, der sich die Unterrichtserfahrung erst noch in der Praxis zu sammeln
hat, wird die im Unterricht bereits erprobte Lehrmethode wenigstens für
den Anfang als Vorbild benützen können.
Vorschläge zur Behandlung der Unterstufe,
Einleitender Abschnitt: Kalkstein,
Der Eintritt in eine neue Wissenschaft vollzieht sich immer am ein-
fachsten, wenn sich Anknüpfungspunkte an früher Beobachtetes finden
lassen. Vorgänge, wie Atmung oder Verbrennen sind nun zweifellos die
auffallendsten chemischen Prozesse, schon oftmals angedeutet im Er-
