Umfang und Verteilung des Lehrstoffes. 43 
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Behandlung der Tatsachen, welche die Hypothese von der Existenz von 
Atomen, Molekülen und Ionen stützen. Gelegentliche, im früheren Unter- 
richte noch nicht behandelte Kapitel aus der Technologie unter besonderer 
Berücksichtigung der heimischen Industrie. 
Unterprima 3 Stunden. 
Naturkunde 2 Stunden. Dynamische und historische Geologie unter 
besonderer Berücksichtigung der einschlägigen Hypothesen und der 
Lebewelt. Zusammenfassung und Ergänzung des biologischen Stoffes 
’rüherer Stufen zu einem abgeschlossenen Bilde der Beziehungen der Tiere 
und Pflanzen zu ihrer Umgebung und zueinander. 
$Chemie 1 Stunde. Ergänzende und systematisch zusammenfassende 
Behandlung der Schwermetalle. Thermochemie. Periodisches System. 
Kritischer Rückblick auf die bisher genannten Gesetzmäßigkeiten. Techno- 
logie wie in Obersekunda. 
Oberprima 3 Stunden. 
Naturkunde 2—1 Stunde. Lebenserscheinungen der einzelligen Pflan- 
zen und Tiere. Ihre Beziehungen zum Haushalt der Natur und insbesondere 
zum Menschen. Anatomie und Physiologie des Menschen. Übersicht 
über das Sinnesleben der Menschen, Tiere, Pflanzen. Entwicklung der 
Begriffe Reiz, Reflex, Instinkt und Intelligenz. 
Chemie 1—2 Stunden. Organische Chemie. Die wichtigsten Kohlen- 
stoffverbindungen mit kettenförmiger und ringförmiger Anordnung der 
Kohlenstoffatome unter Bevorzugung der physiologisch bedeutungsvollen. 
Würdigung des Wertes stereochemischer Hypothesen bzw. des Verständ- 
aisses der Struktur und der Entdeckung von Verbindungen. Technologie 
wie in Obersekunda. 
Eine Lehraufgabe für die freiwilligen chemischen Schülerübungen wird 
nicht gestellt (Gegensatz zu Physik). 
Lehrplan der sächsischen Realgymnasien. 
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Naturkunde und Chemie. ...... 2 2 2 2 2 
Physik. . ... 2 3 3 3 
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Lehrziel für Chemie. Bekanntschaft mit den Grundgesetzen 
den wichtigsten Elementen und den hauptsächlichsten, besonders orga- 
nischen Verbindungen. 
Lehrziel der Mineralogie. Kenntnis der wichtigsten Kristall- 
formen, der chemischen Zusammensetzung, geologischen und technischen 
Bedeutung der wichtigsten Mineralien. Ausreichende Bekanntschaft mit 
der Gesteinslehre.