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Allgemeiner Teil. 
Die Grundlehren der Geologie sind durch möglichst zahlreiche Beispiele 
aus der näheren und ferneren Umgebung des Schulorts zu belegen. 
In der Klasse O III und U II ist, wenn immer tunlich, der gesamte 
Natur- und erdkundliche Unterricht in die Hand eines Lehrers zu legen. 
Ebenso ist es wünschenswert, daß in den drei Oberklassen Mathematik 
und Physik von einem Lehrer erteilt werden. 
Für die in den Klassen VI bis O III in Chemie, Mineralogie und Geologie 
durchzunehmenden Stoffe sind besondere Stunden nach Zeit und Zahl 
nicht eingesetzt. Sie sind an passenden Stellen und in dem nötigen Zeit- 
ausmaß dem übrigen Unterricht einzufügen, wobei nicht ausgeschlossen 
ist, daß für einen bestimmten Zeitraum die ganze Unterrichtszeit darauf 
verwendet wird. Letzteres gilt auch für den Unterricht in Biologie in 
Klasse U II bis O I. Im besonderen sind der Physik in O III und U II 
je 2 Stunden zuzuweisen, der Biologie in den oberen Klassen je 1 Stunde, 
Großherzogtum Hessen. Lehrplan für die hessischen Realschulen 
und Oberrealschulen. 
IITa (O III) Ib (U 11) ITa (O1) Ib (UN Ta (01) 
Chemie u. Mineralogie — 3 3 3 3 
Physik. . ...-. 2 2 2 3 3 
Allgemein wird vom Unterricht in Naturwissenschaften verlangt, er 
solle dem Schüler einen gewissen Schatz von Kenntnissen überliefern, 
in ihm die Freude an der Natur wecken und erhalten, ihn beobachten und 
das Beobachtete geistig verwerten lehren. 
Im Lehrziel der Naturgeschichte wird ausgesprochen, daß in den 
beiden Sekunden Mineralogie im Anschluß an die Chemie zu unterrichten 
ist, wobei die wichtigsten Felsarten und ihre Lagerungsverhältnisse aus- 
drücklich genannt werden. 
Das Lehrziel der Chemie lautet: Begründung des Verständnisses 
chemischer Vorgänge. 
IIb: Vorbereitender Unterricht in Chemie. 
[I1a: Die Metalloide. 
Ib (wöchentlich 3 Stunden): Die Metalle. Einfache Arbeiten im Labo- 
tatorium. 
Ia (wöchentlich 3 Stunden): Einzelne wichtige Kapitel aus der orga- 
gischen Chemie, Einfache Arbeiten im Laboratorium. 
In den im chemischen Laboratorium vorzunehmenden praktischen 
Übungen sollen die Schüler die wichtigsten Reaktionen der Metalloide 
und Metalle durchmachen, einfache qualitative Analysen ausführen. und 
leichte Präparate herstellen.