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- Der Schulatlas. 
Hamburger Hafen, Königsberg und Köln als Festungen, das Ruhrkohlen- 
gebiet als Beispiel größter Siedelungsdichte. ; 
Von Nebenkarten, die das ganze Gebiet. der Hauptkarte, aber im halben 
Maßstab, umfassen, kommen in Betracht: Sprachenkarte, Religionskarte, 
Darstellung der allerwichtigsten Bahnlinien, Kanäle und schiffbaren Fluß- 
strecken, eine dem Quintanerlehrstoff angepaßte Geschichtskarte. 
Wir schreiten fort zur Behandlung von Europa. Für Netz und Gelände wer- 
den keine neuen Grundsätze eingeführt. Die beiden Übersichtskarten von 
Europa — Bodengestalt und Staatenübersicht — sind ganz einfach zu halten. 
Ein Netz bleibt weg, da hier die:Unterschiede zwischen den Richtungen des 
Grad- und Quadratnetzes zu auffällig sind. Der Lehrer wird die Karten nur 
zu groben Lagebestimmungen benutzen und es vermeiden, falsche Urteile 
einprägen zu lassen. Die weiteren Einzelkarten geben dann wieder das Quad- 
ratnetz. Wir brauchen zunächst eine Alpenübersicht (Umfang etwa .wie bei 
Debes, Oberstufe 94), dazu zwei Kärtchen zur Erläuterung der Bilder „Berner 
Oberland“ und „Rhonegletscher‘“ von Lehmann. Auf einem Doppelblatt wird 
das Karpathengebiet (Donauländer) mit politischer Einteilung untergebracht 
Dazu brauchen wir eine halbseitige Sprachenkarte, ein Kärtchen von Wien und 
eins für das Gebiet der‘ Adelsberger Grotte, Ein Doppelblatt würde Italien 
und Balkanhalbinsel darstellen, ein halbseitiges die Iberische Halbinsel. Hier- 
zu sind.erwünscht als Nebenkärtchen: Golf von Neapel, Rom, Venedig, Kon- 
stantinopel mit Bosporus. ; 
Besondere Blätter beanspruchen ferner: Frankreich, Britische Inseln mit 
Nordseegebiet, Dänemark mit Südskandinavien, Skandinavische. Halbinsel, 
Rußland. Mehr für den Geschichts- und Religionsunterricht berechnet sind 
zwei Karten: Palästina, Vorderasien. Für alle Karten gilt: nicht wesentlich 
mehr Namen, als gelernt werden sollen oder als im Unterricht erwähnt wer- 
den, die Geländegliederung eingehend genug, um beim Kartenlesen richtige 
Vorstellungen Zu erwecken, aber nicht unruhig durch nebensächliche Einzel- 
heiten. Dazu noch Einzelkärtchen unter Anlehnung an den üblichen Bestand 
von elementaren Wandbildern. 
Nun kommt der schwierige Schritt zur Darstellung der ganzen Erde und 
der fremden Erdteile. Dieses Theina: gehört nicht mehr zum Arbeitsgebiet der 
drei Unterklassen; es läßt sich auch ohne Eingehen auf Gradnetzverzerruhngen 
nicht mehr behandeln. Und doch wird schon in den ersten beiden Jahren 
bisweilen das Bedürfnis vorliegen, einen flüchtigen Blick auf das Erdganze 
zu werfen. Für diesen Zweck ist ein großer Globus das einzig richtige Lehr- 
mittel. Soll der Atlas eine Erdabbildung für Sextaner bringen; so müßte man 
eine. möglichst plastische Kugelzeichnung ‘liefern, 'etwa von der prächtigen 
Wirkung wie das Plakat des Norddeutschen Lloyd, am besten auf grauem 
Grunde, das Nordpolgebiet und die Alte Welt sichtbar, dazu ganz wenige 
Namen, damit die körperliche Wirkung nicht beeinträchtigt wird. In die vier