Formalstufen: Zusammenfassung des Stoffes, 195 
Die verschiedenen in Lehrstunden gewonnenen Begriffe werden durchein- 
ander geschüttelt: Erkläre Paß, Firn, Lawine, Gletschertor, Moräne! Die 
Redegewandtheit wird sehr gefördert durch Aufgaben, wie folgende: Schil- 
dere einen Föhn, eine Gletscherwanderung, eine Sennhütte! Schließlich 
wollen wir nicht vergessen, daß auch die Einübung der Schreibweise geo- 
graphischer Namen unsere Pflicht ist, also: Schreibt alle wichtigen Eisenbahn- 
stationen von Dresden bis München, alle Nebenflüsse der Elbe auf usw. 
Viel Vergnügen machen auf der Unter- und Mittelstufe die sogenannten 
Rätsel: Wie heißt dıe Stadt, woher unsere Kanarienvögel kommen? Wie 
heißt die Stadt, in der Luthers Vater Bergmann war? Nenne einen Berg, auf 
dem die Hexen hausen sollen! Nenne eine Stadt, in der man gute Seide kaufen 
kann !* 
Schließlich lassen wir auch das Zeichnen zu seinem Rechte kommen: 
Zeichne den Umriß des Watzmanns! Zeichne den Grundriß eines sächsischen 
Bauernhauses! Den Querschnitt durch das Rheintal unterhalb Bingen! Den 
Lauf des Mains! Es handelt sich bei solchen Prüfungszeichnungen natürlich 
nur um ganz rohe Skizzen. 
Es ist nicht genug, daß der Lehrer in derartig mannigfaltiger Weise, wenn 
auch vielleicht in einigermaßen planmäßiger Anordnung Fragen und Auf- 
gaben stellt, er muß die Schüler erziehen, auch die Arbeit des Prüfers zu 
übernehmen. Nicht nur um noch mehr Leben, noch mehr Selbsttätigkeit in 
die Klasse zu bringen, sondern auch zum Zwecke der Prüfung selbst. Denn 
eine gescheite Frage zeugt ebenso von gutem Wissen wie eine richtige Antwort. 
Dabei hat der Lehrer auch noch Gelegenheit, festzustellen, welche Teile des 
Lehrstoffes von ihm noch nicht hinreichend geklärt worden sind und was auf 
die Schüler besonders tiefen Eindruck gemacht hat. Oft sind dies gerade 
nebensächliche, kleine Züge, die aus persönlicher Erinnerung hinzugefügt sind 
oder denen ein besonderer Gefühlsunterton eigen ist. 
Ein Beispiel aus der Praxis soll zeigen, wie Schüler einander prüfen: die 
stenographische Niederschrift einer Wiederholung über England in O I1l. 
Weggelassen sind nur ein paar ungeschickte Fragen, die auf Einwürfe des 
Lehrers durch bessere Form ersetzt worden sind. Auch die Reihenfolge ist un- 
verändert gelassen. 
Nenne einige Inseln um England! Wie heißt die Badestadt in Südengland ? 
Wie heißt die nördlichste Provinz von Irland? Wie heißt die Hauptstadt von 
Irland? Wo finden wir die meisten Kohlen? Wie groß ist die lärgste Nord- 
südausdehnung in Großbritannien? Wie heißt die Stadt, in der Kupfererz 
verhüttet wird? Warum gibt’s in England wenig Wald? Welche Wirkung übt 
das Meer auf Großbritannien aus 1. auf die Umrisse, 2. auf das Klima, 3. auf 
die Menschen ? Wie kommt es, daß Erg'and zu so großer Blüte gekommen ist? 
* Eine Sammlung von „Rätseln aus Erd- und Himmelskunde‘“ hat Jenkner herausgegeben,