Lehrstoff für Quinta. 
burg 300 km, Regensburg bis Ennsmündung 200 km, Regensburg—Alpenfuß 
150 km. Paust die Grenzen Sachsens aus der Staatenkarte, schneidet das Bild 
aus und legt es auf die Hochebene! Die beiden Dreiecke, die durch die Teilungs- 
linie Regensburg—Alpenfuß entstehen, haben etwa die Form und Größe 
des sächsischen Dreiecks (reichlich!). Also Gesamtfläche rund 30000 qkm. 
3. Bodenform! (Aus dem Namen schließen !) 1. Hoch gelegen. 2, Eben, 
Aus der Karte hierzu als Ergänzung: Höhe bei München 500 m, Senkung 
gegen Nordosten, Teilung in zwei Hochebenen! 
4. Bewässerung! Flußnetz beschreiben. Seen. Welches ist nach der 
Kartenzeichnung der wasserreichste Fluß? 
5. Klima! Aus Höhenlage schließen! Viel Regen im Süden, warum? 
6. Bodenbau! Aus Höhe und Klima schließen! Wo am ungünstigsten, 
wo am fruchtbarsten? Moore. 
/. Staaten! 
8. Orte! Lagebestimmungen! 
9. Verkehrswege! Bahnlinien Regensburg—München—Kufstein, Ulm 
Augsburg—München—Salzburg, München—Bodensee. 
Der Lehrer hat das Bedürfnis, dieser Kartenlesübung doch hier und da 
einige Einzelzüge hinzuzufügen. Das kann etwa in fogender Weise geschehen: 
Das Wandbild eines oberbayrischen Moores wird aufgehängt und besprochen. 
Eine Reise nach München wird geschildert. Dabei zeigt der Lehrer einige 
Bilder von Regensburg und München und knüpft Belehrungen über die 
Bedeutung Münchens als Hauptstadt, Industrieort, Eisenbahnknotenpunkt 
an. Während der Bahnfahrt wird ein Hopfenfeld beobachtet. Durch einige 
Ansichtskarten wird die Isar als wasserreicher und reißender Alpenfluß 
gekennzeichnet, der nur für Flößerei ausgenutzt werden kann. 
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Die deutschen Mittelgebirge. 
Nicht nur neu auftretende Landschaften werden in der gekennzeichneten 
Weise aus der Karte heraus beschrieben und dem Gedächtnis eingeprägt. 
Ein Hauptteil der Einübung des Stoffes fällt den gıoßen zusammenfassenden 
Wiederholungen zu, denen auf der Unterstufe viel mehr Zeit gewidmet werden 
muß als auf den späteren Stufen. Nehmen wir z. B. an, von den deutschen 
Mittelgebirgen seien eingehend behandelt worden: Riesengebirge, Elbsand- 
steingebirge, Erzgebirge, Thüringer Wald, Rheinisches Schiefergebirge. Die 
übrigen Gebiete seien kürzer abgetan worden. Nun folgt die Stufe des „Sy- 
stems‘*, eine gründliche Einübung des Gesamtbildes nach verschiedenen 
Gesichtspunkten. 
1. Lest alle Mittelgebirge aus dem Atlas ab, geordnet nach der gegen- 
seitigen Lage! 
2, Der Lehrer zeigt die Gebirge an der Wandkarte in ähnlicher Reihen- 
iolge; einzelne Schüler benennen sie.