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Der Zeichen- Und Kunftunterricht. 1 g
übrig. Es mag wohl die Haupturfache an den fchwachen Erfolgen fein, dafs die
Vorbildung der Schüler von der Elementarfchule aus eine äufserft ungleichmäfsige
I und überhaupt der fchwächere Theil der Schüler jener rn Claffen
den Fortbildungsfchulen zugeführt wird, dann aber And oft locale Verhältniffe zu
berückfichtigen, welche ein fyftematifches Vorgehen im Unterricht beeinträch-
tigen. Gediegene Vorlagew erke wären aber den das dringendfte Bedürfnifs in
den Zeichenfälen. Wer jedoch die zahlreichen Poriefeiles diefer Kategorie
von Schulen ee mufste in Bezug auf den letzten Punkt noch en
Mangel conftatiren. Es ftehen zum grofsen Theil noch Formen im Ornamente in
Verwendung, die veraltet und felten in Bezug zur Praktik ftehen. Was das Tech-
nifche anbelangt, wird dann meift zu früh in Schatten gearbeitet, vielfach auch das
Formenze ehuen verlaffen und zum Bildchenmachen in Landfchaften die Zuflucht
genommen. Im linearen Zeichnen mangelten in den meiften Schulen die Grund-
elemente der Geometrie ; es werden Zirkelübungen von Flächendecorationen,
Mofaikböden etc. auf der erften Stufe gepflegt, an welcher fich dann das’ Pro-
geftions- und Bauzeichnen anfchliefst.
Eine lobenswerthe Ausnahme bildeten nur die Arbeiten der Schule zu
Töls, von welcher gute Contourornamente und fehr anftändige Fachzeichnungen
vorlagen; auch von Grünzburg ift Bef fferes zu verzeichnen ; gutes Streben zeigten
ferner die Anftalten von Werdenfels, Landsberg und Aichach. In den Fortbil-
dungsfchulen der landwirthfchaftlichen Richtung wird auch das Situationszeichnen
hie und da mit ziemlichem Erfolge geübt.
Beffere Refultate werden lelbfy rerftändlich in den Tagesfchulen erzielt und
lagen von der Anftalt in Rofenheim ganz gediegene San vor. Es dürfte hier
Such der Platz fein, die Leiftungen de vReoe nsburger Baugewerk-Schule zu erwä äh-
nen, welche den Lehrgang in allen ea, des dee nens klar illuftrirten
und an und für fich zu dem Beften gezählt w erden konnten, was im Linearzeich-
nen von den baierifchen Untereichtsanflalten überhaupt ausgeftellt war.
Die Erfolge des Zeichenunterrichtes an den eigentli ichen Gewerbefchulen
waren im Allgemeinen befriedigend zu nennen und dienen die fogenannten
Kreis-Gewer Beichulen® * (von Kreismitteln erhalten) t heilweife den Vorzug, was
übrigens der reicheren Dotirung und der befferen Situirung diefer Anftalten zuzu-
A ift. In der Einrichtung der Schulen ift vielfach localen Ber,
Rechnung getragen und herrfcht im Allgemeinen die commercielle Richtung vor
einen oe gewerblichen (induftrie llen) Charakter befitzen nur de
Schulen von Nürnberg nd München.
Die eh Schülerzeichnungen zeigten durchgehends ein zweck-
mäfsiges Sn im Unterrichtsgang.
Es wird zumeift im erften Curfe des Freihand-Zeichnens mit den Herdtle-
fchen oder Volz’fchen Uebungsblättern begonnen und im zweiten Curfe zu leicht
fchattirten und Gypsornamenten übergegangen, zugleich aber das Projections-
zeichnen in umfaffender Weife durchgenommen ; im dritten Curfe wird dann mehr
fachliches Zeichnen gepflegt und zwarim Freihand-Zeichnen ausfchliefslich nach der
Natur gearbeitet und im linearen Architektur- und Mafchinenzeichnen betrieben.
Sehr gute Arbeiten lagen vor von den Gewerbefchulen zu Würzburg, Regensburg,
Nirhers und Fürth. Letztere Anftalt hatte auch eine unfenstiche Sammlung
von ftereometrifchen Modellen (aus Glasflächen gebildet) ausgeftellt, welche von
dem verdienftvollen Mitgliede des Lehrkörpers der Schule Dr. Langhans
gefertigt waren und an "exadte r Ausführung und praktifcher Zufanmenfe llung
ee ausgeftellte Lehrmittel diefes Genre weit hinter fich liefseı
* In Baiern beftehen im Ganzen 31 mittlere Gewerbefchulen, wovon fechs der bedeu-
tendften den Namen Kreis-Gewerbefchulen führen.
®* Der Berichterftatter glaubt diefe treffliche Arbeithier befonders hervorheben zu
üffen, da fie merkwürdigerweife von der Jury überfehen wurde