raphische Bildungs- und Unterrichtsmittel. 29 I
pecielle,
hf Ge- einer Ausbreitung der fynthetifchen Methode an hbedeutend ift. In Oefterreich
harer: insbefondere in fich die Erfolge der verbe a Lehrerbildungs-Anftalten
bemerkbar, und die Ge« an noch vor nieht gar langer Zeit in an
ein unbekannter Gegenftand, hat fchon in mancher Dose ıule Wurzel gefafst,
der nun Globen, Tellurien und Karten zu finden find, wo früher nur eine
abgenützte Rechentafel ftand.
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Die Fortfchritte der Technik (obenan Photo-Lithographie und Helio-
nn Q graph) En, a die eritere, auch a Schule zu Gute, denn die En Ä
tolge der feile 2 Erzeugung a ht bi en a diefe . den Abfatz |
re mit Eye eren Wor verallgemeinern ss Verbreitung. Sell ftverftändlich
Beipre- | fteh ad, xartos Baphiicheh und anderen geographifchen Lehrmittel der Schulen
Den ; in gewiffer Beziehung unter dem | Einfluffe der Organifation des Lehrfyftems. Je N
Sen. reier = Tel bitftändiger ein Lehrgegenftand fich entwickeln kann, defto |
ener zahlreicher und mannigfaltiger werden auch die ihm zuftändigen Lehrmittel fich Du Bin
indel geftlten. Wird a Geographie in den Mittelfchulen, wo fie, beinahe in
ürdigung on ee der Gefchichte nach an alten \V a der Zufammen-
Sinufter- gehörigkeit, wie die fiamefifchen Zwillinge verwachfen ift, diefer für den einen
nase oder den anderen Gegenftand unheilvollen ee mit der Zeit entledigt,
z und von einem Profeffor ohne Unterbrechung du alle Jahrgänge gelehrt
ographie ao, fo werden au die wohlthätigen Folgen in der Einheit des Untersichtes, I
htung, in nn Methode, der Lehrmitt ern, und w ürde die ee heilfame pe. 1a
bare en bald zu erwarten fein, fo würden in dem folgenc len Decennium wahrfchein | ;
isch: lich noch gröfsere Fortfchritte in der Schi ıul-Kartographie und den übrigen Lehr | Il
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a. mitteln (Globen, Tellurien etc.) verzeichnet werden können. Äh | N
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