Quatrième Congrès International de Photogrammétrie

Roussilhe, Henri

Bibliographic data

Monograph

Persistent identifier:: 842152784

Title:: Quatrième Congrès International de Photogrammétrie

Sub title:: tenu à Paris du 26 Novembre au 1er Décembre 1934 ; procès-verbaux des séances des commissions

Scope:: IV, 396 Seiten

Year of publication:: 1936

Place of publication:: Paris

Publisher of the original:: Section Laussedat de la Société française de Photographie et de Cinématographie

Identifier (digital):: 842152784

Illustration:: Illustrationen, Diagramme

Signature of the source:: RA 5295(4)

Language:: French

Usage licence:: Attribution 4.0 International (CC BY 4.0)

Editor:: Roussilhe, Henri

Corporations:: International Congress of Photogrammetry, 4, 1934, Paris; International Society for Photogrammetry

Adapter:: International Congress of Photogrammetry, 4, 1934, Paris; International Society for Photogrammetry

Founder of work:: International Congress of Photogrammetry, 4, 1934, Paris; International Society for Photogrammetry

Other corporate:: International Congress of Photogrammetry, 4, 1934, Paris; International Society for Photogrammetry

Publisher of the digital copy:: Technische Informationsbibliothek Hannover

Place of publication of the digital copy:: Hannover

Year of publication of the original:: 2015

Document type:: Monograph

Collection:: Earth sciences

Chapter

Title:: COMMISSION 5 [(Enseignement technique a tous les degrés)]

Document type:: Monograph

Structure type:: Chapter

Chapter

Title:: Première séance (27 novembre 1934)

Document type:: Monograph

Structure type:: Chapter

Chapter

Title:: ENSEIGNEMENT TECHNIQUE A TOUS LES DEGRES. [WEIGEL. Rapport de la Commission]

Document type:: Monograph

Structure type:: Chapter

Commission 5 352 haut que la Photogrammétrie, dans le cas où elle n’a point de chaire, ait tout au moins des cours spéciaux hors de la Géodésie ou de la Topographie, qu’elle soit ensuite matière d’un examen spécial, et que ses travaux pra tiques soient aussi dirigés et cotés à part. Dans le cas contraire on pourrait craindre que la Photogrammétrie s’effaçât plus que ne le lui permet son importance, et qu’on manquât envers elle de temps ou d’énergie, vu la grande quantité de problèmes théoriques et pratiques des travaux d’arpen tage. Il est évident qu’on parle ici des écoles où la Photogrammétrie doit constituer l’un des éléments principaux de l’enseignement technique d’arpentage, et non être considérée comme sujet d’information et de propagande. En passant aux études secondaires d’arpentage, il faut souligner l’im portance que la Photogrammétrie peut prendre dans cet enseignement, par rapport à la haute mission que remplissent les techniciens-arpenteurs comme aides des ingénieurs, dans les ateliers photogrammétriques. Le programme qu’ils auront à voir ne s’étendra évidemment pas au-delà de leur préparation théorique, par exemple en mathématiques, en physique et en géodésie, ni au-delà du programme général scolaire, définissant ainsi leur situation professionnelle par rapport aux ingénieurs. Quant à la partie technique de cette préparation en Photogrammétrie elle exigera un soin spécial, et créera certaines difficultés. Les auteurs du présent rapport sont d’avis que tous les travaux de laboratoire concernant les levers, comme : élaboration photographique, redressement, reproduction, montage de pho toplans, et même restitution, doivent être faits par des techniciens-arpen teurs, avec préparation pratique suffisante, résultat d’un cours bref de Photogrammétrie et de travaux pratiques nombreux et appliqués. Il nous semble bien évident qu’un technicien-arpenteur accomplissant des tra vaux photographiques dans un atelier photogrammétrique en connaissant leur destination et en pouvant de la sorte augmenter leur valeur technique, les accomplit beaucoup mieux que ne le ferait le meilleur photographe pour qui ce côté technique est étranger. Dans un établissement photogrammétrique, la direction, les projets et le contrôle doivent revenir à un ingénieur-géodésien qui a reçu une prépa ration technique et pratique suffisante dans une des écoles supérieures techniques. Cette préparation, comme dans beaucoup d’autres domaines techniques, ne suffit généralement pas pour lui permettre de prendre de suite la direction des travaux. Pour cela les travaux pratiques de vacances, au cours des études, sont fort recommandés, de même qu’un travail d’essai dans l’institution ou l’établissement où l’ingénieur a l’intention de se con sacrer à la Photogrammétrie professionnelle. Comme l’aérophotogrammétrie se place aujourd’hui au premier plan parmi les problèmes photogrammétriques d’arpentage, il serait bon que le

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