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nungen in der bereits vorhandenen Literatur, sowie der schon bestehenden 
Normen in den grundlegenden und nachbarlichen Fachgebieten wie Mathema- 
tik, Optik usw. ein Normblatt ausgearbeitet und es im Jahre 1937 als deut- 
sches Normblatt VERM 35 herausgegeben. 
Die neuere Entwicklung der Photogrammetrie, besonders im Hinblick auf 
das Mefibild, macht aber gewisse Erweiterungen des alten Normblattes erfor- 
derlich. 
Es wurde daher eine neue. Kommission gebildet, die im Juni 1951 einen 
neuen Entwürf des Normblattes vorlegen konnte, und den ich heute hier habe 
verteilen lassen. 
Dieser neue Entwurf hat als Richtlinien beibehalten: 
1) nur das Wichtigste festzulegen. 
2) sich dabei anzulehnen an die Praxis, die Überlieferung und die vorhandene 
Literatur. 
3) eine mnemotechnisch móglichst günstige Form zu finden und leicht merk- 
bare Kategorien von Bezeichnungen aufzustellen. 
Mit Rücksicht auf die gleichgerichteten Bestrebungen in anderen Ländern 
und in Erwartung kritischer Stellungnahmen wurde die Neubearbeitung zu- 
nächst nur als Entwurf herausgegeben. 
PHOTOGRAMMETRIC EDUCATION IN OHIO STATE UNIVERSITY 
by 
George H. Harding. 
This VII Congress of the International Society of Photogrammetry has 
without doubt established another milestone in the progress of our profession. 
You have heard many papers presented by many experts in the various special- 
ties involved in this expanding profession. You have seen exhibits of equip- 
ment, essential to this profession, scientifically comparable to that in any other 
of the accepted sciences which make up man’s increasingly complex scientific 
efforts. You have participated in the discussions of both techniques and equip- 
ment, which have taken place here, both as part of the program as well as in 
the many unofficial, but informative sessions, which always transpire whenever 
two or more people interested in the same subject get together. Add all this up 
and it spells progress, the interchange of ideas, the renewing of enthusiasm and 
determination, and a continually progressive future. 
Europe has for many years recognized the existence and status of this 
profession and has provided for its future by establishing academic institutes 
or centers where specialized work, essential to professional competence in this 
field, is presented. The specialized institutes at Zurich, Delft, Stockholm, Hel- 
sinki and London are examples of this effort and there are many others which 
are doing recognized and excellent work. No science or profession can claim 
to be firmly established in any country or area until it has received academic 
cognizance, that is, until the academic requirements essential for its training 
are presented in a manner which satisfies academic standards established by 
existing sciences and professions in any specific country. 
The academic situation in Europe has been further strengthened by the 
  
   
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