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personnels qui sont considérés comme les plus qualifiés en raison de leurs dispo- 
sitions naturelles et de leurs qualités intellectuelles. 
La méthode à suivre pour la formation de tels photo-interprétateurs doit 
donc être l’objet d’une étude soignée et nous croyons que l’expérience de 
plusieurs années d’enseignement peut servir de guide pour obtenir des résultats 
plus efficaces. 
Nous considérons qu’une bonne méthode d’enseignement consiste à savoir 
comment équilibrer le rôle des notions culturelles et techniques qui forment la 
base théorique de la méthode avec une série d’exercices relatifs à l’application 
pratique de l’enseignement théorique. 
En particulier, la base théorique de la méthode doit s'appuyer sur les en- 
seignements suivants: 
a) photo-interprétation, 
b) photorestitution instrumentale, 
c) photorestitution graphico-calculée, 
d) éléments de technique photographique. 
Les notions à inculquer doivent tendre à: 
a) pour la partie relative à la photo-interprétation: donner à chaque offi- 
cier les connaissances techniques nécessaires pour interpréter sur les photos aérien- 
nes les caractéristiques du terrain sous ses divers aspects morphologiques, la végé- 
tation, l’hydrographie, les travaux de l’homme, tels que voies de communica- 
tion, industries principales, installations portuaires et aérodromes, ainsi que toute 
la compétence technique que l’on doit posséder pour interpréter des photos 
aériennes révélant l’activité de troupes en opérations. 
b) pour la partie relative à la photo-restitution instrumentale: apprendre 
aux officiers à se servir d’instruments simples comme les stéréoscopes et les 
stéréomicromètres pour mesurer les détails dans les trois dimensions et établir ou 
réviser des cartes topographiques, à employer des instruments de restitution op- 
tique comprenant des appareils aussi complexes que le redresseur optique de 
Zeiss, à déterminer des points par triangulation radiale graphique ou par la 
méthode des “masques d'ouverture", etc...., à construire des mosaïques photo- 
graphiques. 
c) pour la partie relative à la photo-restitution graphico-calculée: enseig- 
ner toutes les propriétés géométriques concernant les photographies obliques et 
les photographies verticales; orienter les photographies par des méthodes gra- 
phiques ou analytiques; déterminer les caractéristiques de l’orientation externe 
des photographies au moyen des variations d’échelle, des déformations d’angles, 
de la distorsion introduite par l’inclinaison, des propriétés projectives dans l’es- 
pace, du sommet de la pyramide (solution graphique au moyen de 3 ou 4 points 
donnés), de l’image de l’horizon et des plans normaux; restituer les points de 
photos obliques au moyen de la grille canadienne, de grilles projectives, trian- 
gulaires et azimutales, en calculant éventuellement les angles azimutaux et les 
angles de dépression, ou en utilisant les propriétés projectives dans le plan (fais- 
ceaux perspectifs et perspective plane); reconstituer les points des photos verti- 
cales par intersection, triangulation radiale et triangle de l'espace (détermination 
radiale Santoni); effectuer des mesures linéaires au moyen de l'échelle des pho- 
tos obliques et de l'échelle des photos verticales et des mesures d'altitude par la