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(2) be sufficiently versatile, to 
allow applications in circum 
stances other than those en 
countered in the past; and (3) 
be dynamic, in order to consider 
continuous changes. Cost 
models are in principle com 
posed of Basic Cost Standards 
(personnel costs per time unit, 
equipment costs per time unit, 
material costs per unit) and Pro 
duction Standards (required 
personnel time, equipment time 
and materials per production 
unit). The objective of the paper 
is to raise the interest in this 
important question and to ini 
tiate the required R & D acti 
vities, namely the modelling of 
the functional relationships and 
the collection and statistical 
processing of the empirical 
data. This paper presents a 
first problem analysis as a 
basis for discussions and fur 
ther work. 
Les modèles de coûts devrait 
être étudiés: 
— sous une forme parfaitement 
normalisée afin de faciliter 
les comparaisons 
— pour être suffisamment 
souples pour permettre leur 
utilisation dans des cir 
constances différentes de 
celles rencontrées dans le 
passé 
— pour être dynamiques afin de 
réagir aux changements con 
tinuels. 
Les modèles de coûts sont en 
principe composés d’un Catalo 
gue des prix unitaires (coûts du 
personnel par unité de temps, 
coûts de l’equipement par unité 
de temps, coûts du matériel par 
unité) et des normes de pro 
duction (temps exigé en person 
nel, temps exigé en équipement 
et matériel nécessaires à chaque 
unité de production). 
Le but de cette communication 
est de soulever l’intérêt pour 
cette question importante et de 
lancer les activités nécessaires 
de recherche et de développe 
ment, c’est à dire la mise en 
forme des relations fonctionnel 
les, puis la collecte et le traite 
ment statistique des données 
empiriques. 
Cette communication présente 
une première analyse comme 
base de discussions pour un 
travail ultérieur. 
12 Jefàbek, O. 
Czechoslovakia 
Education of photointerpretation and remote sensing 
L’enseignement en photo-interprétation et télédétection 
Ausbildung in Luftbildinterpretation und Fernerkundung 
Photointerpretation and Remote 
Sensing are already established 
as separate and very extensive 
disciplines that must be taught 
as independent subjects. To 
best master the subject of 
remote sensing, basic know 
ledge in the fields of the Aerial 
Photography and Photogram- 
metry are recommended. Phys 
ics, Electronics and Information 
Theory are also important. It 
appears that the most suitable 
form of education might be 
courses of postgraduate study. 
At the present time suitable 
textbooks are available in the 
majority of language groups, 
and these are mentioned. Basic 
La photo-interprétation et la télé- 
déction peuvent être considérées 
déjà comme des disciplines 
indépendantes très étendues 
que l’on doit enseigner en tant 
que matière indépendante. De 
nombreuses écoles commencent 
seulement à réaliser cet ensei 
gnement et elles ne peuvent 
pas se servir tout simplement 
des expériences acquises par les 
universités et les Centres de 
Formation qui se trouvent à la 
tête du progrès dans ce domaine. 
Pour pouvoir suivre les matières 
en question, il est nécessaire 
d’avoir certaines notions préli 
minaires dans le domaine de la 
photograhie aérienne et de la 
Kostenmodelle sollten entwor 
fen werden: 
— in möglichst standardisierter 
Form, um vergleichende Be 
wertungen zu erleichtern 
— möglichst flexibel, um auch 
Anwendungen unter geänder 
ten Umständen zu ermöglichen 
— dynamisch, um kontinuierliche 
Veränderungen zu berücksich 
tigen. 
Kostenmodellen setzen sich im 
Prinzip aus Grundkosten-Normen 
(d.h. Personal- und Gerätekosten 
per Zeiteinheit und Materialkos 
ten per Einheit) und Produktivi 
täts-Normen (d.h. benötigte Per 
sonal- und Gerätezeit und Mate 
rial per Produktions-Einheit) zu 
sammen. 
Die Zielsetzung dieses Beitrages 
ist, Interesse an diesem wichti 
gen Problem zu wecken und die 
notwendigen Forschungs- und 
Entwicklungsarbeiten zu stimu 
lieren, nämlich die Erstellung von 
Modellen der gesuchten funktio 
nalen Beziehungen und weiter 
hin die Sammlung und stati 
stische Auswertung von empi 
rischen Daten. 
Der Beitrag selbst stellt eine er 
ste Problemanalyse als Grund 
lage für Diskussionen und wei 
tere Arbeiten dar. 
Luftbildinterpretation und Fern 
erkundung können als selbstän 
dige, sehr breite Disziplinen auf 
gefasst werden, die man als 
selbständiges Fach unterrichten 
sollte. Eine Reihe von Schulen 
beginnt erst jetzt mit dieser Aus 
bildung und kann nicht die Er 
fahrungen von Hochschulen und 
Training Centres übernehmen, 
die in dieser Hinsicht an vorde 
rer Stelle stehen. 
Zur Beherrschung des genann 
ten Stoffs werden bestimmte 
Grundkenntnisse vorausgesetzt, 
und zwar in Luftbildtechnik und 
Photogrammetrie; für Ferner 
kundung auch Kenntnisse in 
Physik, Elektronik, Mathematik