the 
[is 
ing 
the 
ilar 
> cl 
de 
y1té 
et 
it, 
aut 
une 
ent 
le 
au 
‘un 
de 
ion 
rest 
en 
est 
de 
ion 
urs 
75 
~ 
25 
  
International Archives of the Photogrammetry, Remote Sensing and Spatial Information Sciences, Vol XXXV, Part B6. Istanbul 2004 
En outre, fonctionnent (dans l'enseignement d'état) des sections 
de cadastre dans les principaux centres universitaires de pays: 
lasi, Timisoara, Oradea, Brasov etc. 
De plus, la photogrammétrie et télédétection sont étudiées dans 
l’Université de Bucarest (à la Faculté de Géographie et à la 
Faculté de Géologie et Géophysique), ainsi que dans 
l’Université de Sciences Agronomiques de Bucarest (à la 
Faculté d’Agronomie et à la Faculté d’Améliorations Foncière). 
[| faut préciser aussi qu’après 1990 est apparu est s’est 
développé l’enseignement privés de spécialité à des nombreuses 
Universités particulières, où dans les Facultés de Géographie 
Nombre de diplômés 
2200 
2000 
1800 
1600 
1400 
1200 
1000 
800 
600 
400 
200 
0 
1995 1996 1997 1998 19 
r ingénieurs géodésiens 
99 
ont été développés des Laboratoires de photo-interprétation, 
télédétection et GIS. En plus, il faut mentionné que, depuis 
1990, l'enseignement universitaire géodésique est revenu à une 
durée de cinq années, aprés plus de deux décennies de 
diminution de la période d'études à quatre années. (a permet 
aux étudiants une meilleure formation de base et des 
connaissances plus approfondies dans les domaines de 
spécialité. 
En vue de l’évaluation du nombre d’ingénieurs spécialisés en 
géodésie et cadastre pour la prochaine période (spécialement 
pour couvrir les besoins liées aux activités d’introduction et de 
  
2000 2001 2002 2003 2004 
car] ion 
ingénieurs de cadastre 
—d$——- nombre cumulé (ingénieurs géodesiens et de cadastre) 
Figure |. La dynamique du développement de l’enseignement géodésique et de cadastre 
développement des systèmes d’information cadastrale), dans la 
fig. 1 est présenté l’évolution (du cet nombre) dans la dernière 
décennie (à partir de 1995, quand la première série d’ingénieurs 
de cadastre a finit le cycle d’études). 
Il faut préciser aussi que le nombre de personnes qui finissent 
les études est significatif restreint que celui qui les 
commencent. 
En plus, il faut remarqué que la fig.1 fait abstraction de nombre 
des spécialistes qui ont fini les études avant 1995. 
En ce qui concerne les formes de spécialisation  post- 
universitaire, il faut mentionné l'introduction (quelques années 
avant) pour un nombre limité de diplómes (2096) de sixiéme 
année d'études approfondies et dans cette année le reprise de 
cours post-universitaires. En plus, il est fondé l'enseignement à 
distance (durant une année) qui permet la spécialisation dans le 
domaine du cadastre des personnes qui ont fini un cycle 
d'études universitaires. D'autre part, un haut grade de 
perfectionnement professionnel est réalisé par doctorat, qui a 
été long temps limité par le nombre réduit de directeurs de 
doctorat. Cette situation c'est remédié significatif aprés 1990 
depuis que ont été attesté des nombreux directeurs de doctorat 
en photogrammétrie et télédétection. 
221 
3. LE CONTENU DE L'ENSEIGNEMENT 
GÉODÉSIQUE CONCERNANT LA 
PHOTOGRAMMÉTRIE ET LA TÉLÉDÉTECTION 
Un premier effet de l'augmentation de la durée des études 
consiste dans une meilleure formation de base, par 
l'introduction (ou bien la réintroduction) des disciplines 
fondamentales ou par le développement de celles existantes 
dans plan d'enseignement. Ainsi, c'est possible à mentionner 
(limitant la discussion à les disciplines utiles pour l'étude de la 
photogrammétrie et télédétection) le développement des 
mathématiques spéciales, de calcul numérique, de la géométrie 
analytique, de la géométrie projective et des certains chapitres 
de la physique. En fait, la géométrie projective a été incluse 
dans “Les fondements géométriques de la photogrammétrie” 
ensemble avec les principaux problèmes concernant les 
transformations de coordonnées (celles-ci, utiles 
particulièrement en photogrammétrie analytique). 
En ce qui concerne l’étude proprement dite de la 
photogrammétrie et télédétection, elle présent aussi des 
améliorations importantes. Ainsi, à la Faculté de Géodésie de 
Bucarest, la photogrammétrie classique développée sur des 
bases analogiques est étudiée en deux semestres, elle ayant un 
important rôle didactique pour comprendre les problèmes de 
base de la photogrammétrie. Les aspects applicatifs de la