ermöglichen sie Animation und die Integra-
tion weiterer Medien, Beispiele für Auto-
renprogramme sind TenCORE der Computer Tea-
ching Corporation, Champaign/Illinois,
U.S.A., Hypercard von Apple Computer Inc.,
Cupertino/California, U.S.A. und SHIVA des
CNRS-IRPEACS, Lyon/Frankreich (Baker, 1991).
Weitere Einzelheiten: zu Autorenprogrammen
sind in (Höhle, 1991) enthalten, Neben der
Hilfe mittels Programm bieten zahlreiche
Firmen und Organisationen ihre Dienste an,
um Lernprogramme zu erstellen. An einigen
Universitäten haben sich Fachgruppen für die
rechnergestützte Ausbildung etabliert, wel-
che den Universitätslehrern aus anderen
Fachbereichen Hilfen anbieten.
5. KONKLUSION
Lernprogramme für Photogrammetrie und Land-
informationssysteme konnen die Ausbildung
in diesen Fächern bereichern und verbes-
sern. Insbesondere erhalten die Studenten
eine aktivere Rolle. Die neuen technischen
Mógliehkeiten versprechen für die Zukunft
noch interessantere Lernprogramme und grós-
sere Lernerfolge. Hilfen für die Erstellung
von Lernprogrammen, sog. Autorenprogramme,
werden mit dazu beitragen, dass auch in der
Programmierung weniger erfahrene Lehrer
gute Programme herstellen kónnen. Die Ent-
wicklungskosten werden jedoch weiterhin
relativ gross bleiben. Eine internationale
Zusammenarbeit könnte dazu beitragen, dass
an mehreren Ausbildungsstellen vielsprachi-
ge Programme erstellt werden, welche dann
gemeinsam genutzt werden könnten.
Zum Schluss möchte ich meinen Kollegen,
Prof. E. Stubkjseer und Dozent A. Dresling,
danken für die Zusammenarbeit bzw. für die
Einführung in das Gebiet der rechnerunter-
stützten Ausbildung.
LITERATUR:
Baker, M., 1991. Intelligent Multimedia
Authoring: Advancing Towards Users in a Eu-
ropean Context. Proceedings, Seminar on
"Authoring Tools, Systems and Languages".
University of Aalborg, January 9-12,
pp. 5-18.
Calisce, 1991. Proceedings, International
Conference on Computer Aided Learning and
Instruction in Science and Engineering
(Calisce 91). Lausanne, September 9-11.
Clark University, 1988. Idrisi - a Raster-
based Geographic Information System for
Education Purposes. Graduate School of Geo-
graphy, Clark University, Worcester, Massa-
chusetts, U.S.A.
Dylander, B. et al, 1991. Teknologi og me-
dier i undervisningen. Dansk Teknologisk
Institut, Forlaget. ISBN 87-7756-117-1.
Forte, E. et al. 1991. A Simple Toolbox En-
hancement to Pascal for Interface Building
& I/0 Management in Scientific, Graphics-
oriented CAL. Proceedings, Seminar on "Au-
thoring Tools, Systems and Languages". Uni-
versity of Aalborg, January 9-12,pp. 46-55.
374
Hohle, J.&:Ed Stubkjer, 1990. Learning
Landinformationsystems by Doing - Experi-
ence from Development of a Program Package
for Computer-Assisted Learning and its Use
Proceedings, XIX Congress of FIG, Helsinki,
June 10-19, Commission 2, pp. 65-79.
Hóhle, J. & E. Stubkjær 1991. À Compari-
son of the Development Tools of the LISde-
mo Project with Selected Authoring Tools.
Proceedings, International Conference on
Computer Aided Learning and Instruction in
Science and Engineering (Calisce 91). Lau-
sanne, September 9-11, pp. 561-565.
Hoisl, R.-und A. Stark, 1990. Ausbildung
in der computergestützten Bodenordnung.
Proceedings, XIX Congress of FIG, Helsinki,
June 10-19, Commission 2, pp. 157-170.
Rosengarten, H., 1988. Tuition Concept and
Learning Aids in Modern Application Soft-
ware Using Phocus as an Example. Interna-
tional Archives of Photogrammetry and Re-
mote Sensing, Kyoto, Japan, Vol 27, Part.
B6, Commission VI, pp. 134-144.
Stubkjær, E., J. Hôhle, and A. Dresling,
1988. Computer Assisted Learning for Land-
informationsystems. Proceedings, Symposium
on University Education for Surveyors, Co-
legio Oficial de Ingenieros Technicos en
Topografia, Madrid, pp. 182-193.
Vàze, J., 1991. GIGS, GUIS and Development
of Educational Software. Proceedings, Se-
minar on "Authoring Tools, Systems and
Languages", University of Aalborg, January
9-12, pp. 46-55.
