320 Abschließende Ergebnisse und letzte Fragen.
ligiöser Art enthält stets eine Gefahr zu psiychischer Abnormisierung, da
der Einzelne sich niemals konfliktslos und ohne Kest den konkreten Not—
wendigkeiten seiner sozialen Situationen anzugleichen vermag; patho—
logische Phänomene aber entstehen erst dort, wo entweder ein besonders
günstiger Boden angetroffen wird, oder der Druck sozialer Bedingungen
das Maß der Anpassungskraft des Einzelnen akut oder dauernd übersteigt.
Die hieraus sich ergebende sittliche Verpflichtung der Gemeinschaft be—
teht darin, verstärkten Wirklichbeitssinn, vor allem aber Verantwortlich-
keit und Ersatz der latenten Gehässigkeit durch gegenseitiges Wohlwollen
in ihren Gliedern zu erzeugen und zu pflegen, um die reibungslose Ein—
fügung des Einzelnen in die gesellschaftlichen Forderungen durchzusetzen.
Die großen erzieherischentos) und seelsorgerlichen Aufgaben, die daraus
erwachsen, sowie die Anforderungen, die an die rettende Liebe, an den
hürgerlichen Gemeinsinn, an die öffentliche Verwaltung gestellt werden
nüssen, sind so bekannt, daß hier ein Hinweis darauf genügen kann. Neben
die erziehlichen Aufgaben stellen sich mit gleicher fundamentaler Wich—
tigkeit die Bemühungen um Kegelung des Arbeitsprozesses. Den schon
längst in ihrer Wichtigkeit gewürdigten Gesichtspunkten der Gewerbe—
hiygieneino) sind neuerdings Untersuchungen über die Anpassung des Ein—
zelnen an den Wirtschafts- und Produktionsprozeß zur Seite getreten.
Die in Amerika erfundenen Systeme von Tanlorios) und von Fordroe)
versuchten auf Grund der Energetik und Biologie des Arbeitsprozesses!o“)
und einer zweckmäßigen Zerteilung des Herstellungsprozesses das Mari—
mum von Leistung aus dem Arbeiter herauszuholen. Ebenso wurden die
psichologischen Methoden der Intelligenzprüfung, der Begabtenforschung
und der psychischen Berufseignung der Aufgabe dienstbar gemacht, das
geeignete Menschenmaterial für die technischen Berufszweige auszu—
siebentos).
103) Uber die pädagogische Seite der Fürsorge für die körperlich oder geistig
Gehemmten, die Unsozialen, die Nichtbegabten und Nichtvollsinnigen vgl. die Be⸗
richte über die Kongresse für Heilpädagogik in München, '22 und '24.
100) handwörterbuch der sozialen Hygiene, herausgegeben von Grotjahn, 13.
108) F. W. Taylor, Shop management 11; deutsch („Die Betriebsleitung“)
3. A. »19 p. A. Wallichs; derselbe, The principles of scient. management, deutsch
(„Die Grundsätze d. wissensch. Betriebsführung“) v. R. Roesler,'13.
106) Ford, Mein Leben und mein Werk. — 6. Faldix, Henry Ford als
Wirtschaftspolitiker, '25.
107) Vgl. h. Boruttau, Arbeitsleistungen des Menschen. Einführung in die
Arbeitsphysiologie, '16.
108) Vgl. 3. B. Stern-Wiegmann, Methodensammlung zur Intelligenzprüfung
von Kindern und Jugendlichen, 2. Aufl. '22. — Ed. Spranger, Begabung und
Studium. — E. hyulla, Die Bedeutung der Begabunagsforschung für die Berufs⸗
