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keit einer Organisation freier, nicht autoritativer Bildungs- 
tätigkeit gibt das beweisende‘ Exempel die Hochschule. 
Sie ist auch seit Plato schon als ein notwendiges, vielmehr als 
das eigentliche zentrale Organ der sozialpädagogischen 
Organisation erkannt. 
Aber sie ist nur in einseitiger Form bisher verwirklicht. 
Eine Hochschule, die des Namens wert iıst, existiert bisher 
nur für eine enge, hoch bevorzugte Klasse sich wissenschaftlich 
Bildender, Es ist eine noch junge, aber siegreich vordringende 
Erkenntnis, daß etwas Entsprechendes für alle, die der gleichen 
bevorzugten äußeren Lage und besonderen Vorbildung nicht 
teilhaft sind, erst recht notwendig ist: die Idee der „Volks- 
hochschule‘; in weitestgehender Fassung, der Hochschule 
für alle. Man spricht auch von „Erweiterung“ des Hochschul- 
unterrichtes (Extension of University Teaching), indem ange- 
nommen wird, daß die Bewegung auf das genannte Ziel hin 
von den vorhandenen Hochschulen ausgehen müsse; wie es 
mit vielverheißendem Erfolge in England und Nordamerika 
geschieht. Man denkt sich, daß die alte Universitas litterarum 
zur wahren Universitas, zu einem Mittelpunkt freier Bildungs- 
arbeit für die Gesamtheit zu werden bestimmt.sei. Auch 
wird nicht verkannt, in wie enger Beziehung diese recht 
eigentlich „sozialpädagogische‘“ Bewegung zur konzentrativen 
Entwicklung der Wirtschaft und zur demokratischen Entwick- 
lung des öffentlichen Lebens steht. Die Zusammengehörigkeit 
und genaue Wechselbeziehung dieser drei Faktoren ergibt 
sich klar aus unseren Grundsätzen, nämlich aus der notwendig 
parallelen Anwendung derselben drei regulativen Prinzipien 
($ 18) auf die drei Grundrichtungen des sozialen Lebens und 
der sozialen Tätigkeit. Auf dieser Grundlage forderten wir 
bereits eine allgemeine, gleichheitliche Organisation des Haus- 
lebens in bildender Absicht, und einen nicht minder allge- 
meinen „nationalen‘“ Ausbau des Schulwesens. Die Analogie 
führt zwingend auf eine im gleichen Sinne „nationale“ Ge- 
staltung freier Bildungsorganisationen für die Erwachsenen. 
wie die „Universitätsausdehnung‘ in England und den Ver- 
sinigten Staaten sie deutlich anstrebt. 
Natorp, Sozialpädagogik. 5. Aufl.