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Rolle spielt.‘ Ob Pestalozzi dieses Buch gekannt hat, ver- 
mag ich nicht zu sagen, anzunehmen ist es kaum. 
Mit Dürer teilt er aber auch die Voranstellung des geo- 
metrischen Elementes in der Kunst, die Zurückführung des 
ästhetischen Eindruckes auf feste Formen und Verhältnisse. 
Die Regelmäßigkeit und Gesetzmäßigkeit in den Gegen- 
ständen der Anschauung ist sein ständiger Zielpunkt, dar- 
auf gründet sich nicht nur ihre praktische Verwendung, 
sondern auch ihr künstlerischer Wert, Auf diese Weise er- 
hält die Geometrie im Unterricht eine Alleinherrschaft, wie 
sie sonst wohl nie beansprucht und behauptet worden ist, 
Die Geometrie ist die Grundlage des Zeichenunterrichtes 
und durch dessen Vermittlung des Schreibunterrichtes, ihre 
Formen vermitteln auch die Auffassung der gedruckten 
Buchstaben, geometrische Figuren bilden endlich das we- 
sentlichste Hilfsmittel des Rechenunterrichtes, und so wird 
alles, was das Kind braucht, Lesen, Schreiben, Rechnen 
und Zeichnen, auf der Geometrie oder, wie Pestalozzi 
sie immer bezeichnend nennt, auf der Meßkunst aufge- 
baut. 
Die Elementarmittel des Unterrichts. 
£s muß jedoch zum richtigen Verständnis des Pestalozzi- 
schen Systems hervorgehoben werden, daß wir nur auf die 
eine Seite dieses Systems eingegangen sind, die wir als 
die graphische bezeichnen können, die andere Seite, die 
phonetische, bleibt hier unberührt. Pestalozzi unterschei- 
det drei „Elementarmittel“ des Unterrichtes: Schall, Form 
und Zahl. Form und Zahl schließen sich aber für ihn eng 
zusammen zu einem Unterrichtssystem, für das die gra- 
phische Darstellung auf Schiefertafel oder Papier die Grund- 
lage ist. Die Ausbildung der Sprache, die Verbindung der 
Laute zu Worten, der Worte zu Sätzen, und auf der anderen 
Seite die künstlerische Unterweisung, der Gesangsunter- 
richt, bleibt eine Sache für sich. So entsteht eine Zwei- 
teilung, die auf der Scheidung der Sinne des Gesichtes 
und des Gehöres naturgemäß begründet ist und die auch 
die Hauptformen der Äußerung aller menschlichen Kultur, 
Timerding: Erziehung der Anschauung.