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Erkenntnis der individuellen geistigen Struktur 199 
Aber für die Entwicklung des eigentlichen 
Charakters, dieses so verwickelten Gebildes, fehlt 
uns heute noch vor allem die rechtzeitige Er- 
kenntnis der individuellen Gestaltsqualität. Wir 
stehen hier erst bei den Anfängen einer päd- 
agogischen Wissenschaft. Wir müssen sorgfältig 
tasten, versuchen und uns immer wieder rasch 
verbessern und anpassen. Noch immer gibt die 
sicherste Führung zu diesem Zwecke eine charak- 
tervolle Umgebung, vor allem ein charaktervoller, 
willensstarker, urteilsklarer, feinfühliger Er- 
zieher, dessen Seele von den Gefühlswellen seiner 
[Ideale in steter Bewegung gehalten wird. Ob die 
sich in der jüngsten Gegenwart entwickelnde In- 
dividualitätsforschung oder Charakterologie die 
Analyse erleichtern wird, bleibt abzuwarten. Sie 
kann sie möglicherweise auch erschweren, beson- 
ders wenn ihre Typisierungsvorschläge allzu dog- 
matisch angewendet werden. 
Es ist das größte Glück für das Problem der 
Charaktererziehung, daß die ehrliche Beschäfti- 
gung mit dieser Aufgabe den Erzieher selbst da- 
zu treibt, ein Charakter zu werden. Es ist aber 
gleichzeitig wieder ein schweres Mißgeschick, 
daß die Charakterbegabung ebenso mannigfaltig 
und wechselnd ist wie die intellektuelle. künst- 
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