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Familien-, Schul- und Selösterziehung 215 
liches leisten, wenn nur die eine Bedingung er- 
füllt ist, daß diese Erziehung einem charakter- 
vollen Menschen von ausreichendem gesunden 
Menschenverstand und guter Beobachtungsgabe 
in die Hand gegeben ist. Wesentlich schwieriger 
liegen die Verhältnisse, wenn es sich darum han- 
delt, den Charakter durch die öffentliche Schule 
zu entwickeln; am schwierigsten aber gestaltet 
sich die Lösung des Problems bei der Selbst- 
erziehung, welche die letzten unverläßlichen Akte 
der Charakterbildung umfaßt. 
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