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Klassische Pädagogik und Familienerziehung 217 
rich Fröbel, Theodor Waitz, Herbert Spencer, 
Jules Payot, LeoN. Tolstoi und eine große Zahl 
von heute noch lebenden pädagogischen Schrift- 
stellern aller Kulturvölker haben teils in aphori- 
stischer, teils in systematischer Form das allge- 
meine Problem der Erziehung und die Mittel und 
Wege für die allgemeinen Lösungen untersucht 
und die Ergebnisse ihrer Untersuchungen in 
ihren Schriften der Mit- und Nachwelt überlie- 
fert. Keiner freilich hat darin Pestalozzi über- 
troffen. Der Heiligkeit der Wohnstube, in der 
sich „alles Göttliche vereinigt, das in den Bil- 
dungskräften der Menschennatur liegt‘, wird er 
nie müde, sein Lob zu singen, am ergreifendsten 
in der Rede an sein Haus vom 12. Januar 1818. 
Aber wie in der Medizin die Therapie der 
Krankheiten sich in eine allgemeine und eine spe- 
zielle teilt, so wäre auch in der Charakterpflege 
neben der allgemeinen Therapie eine spezielle 
notwendig. Für die kranken Individualitäten, für 
die abnormen Menschen, hat eine solche bereits 
eingesetzt, nicht aber für die mannigfaltigen In- 
dividualitäten der gesunden. Die Ursache liegt 
hier in den ungeheuren Schwierigkeiten, welche 
einer festen Begrenzung der Individualitäts- 
formen entgegenstehen, in der überwältigenden