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Inhaltsverzeichnis. 
Seite 
hundert S. 77—78. Deutsche Rechenbücher S. 79—80. Deutsche 
Algebra (Coss) S. 81. Cossisten S. 82. Geometrie Albrecht Dürers 
5, 83. Kartenprojektionen S. 84. Entdeckungsreisen S. 85. Physiker 
des 16. Jahrhunderts S. 85, 86. Zoologie und Botanik (S. 87), Chemie 
(S. 88) des 16. Jahrhunderts. 
Kapitel: Die Begründung des höheren Schulwesens im Zeitalter der 
Reformation. Erste Anfänge des mathematischen und naturwissen- 
schaftlichen Unterrichts ....... . 
Zinfluß der Reformation auf den Besuch der Universitäten S. 90. 
Gründung von Schulen durch die Reformation S. 91—92. Melanchthon 
„praeceptor Germaniae‘“ S. 92—94. Protestantische Universitäten 
S. 94. Die ersten Schulordnungen S. 95. Bildungsziel der Gelehrten- 
schulen der Reformationszeit S. 95. Die ersten Anfänge des mathe- 
matischen Unterrichts S. 97—100. Sturmsche Schule, Dasypodios 
S. 100—102. Neander, Ilfelder Schule S. 103—104, 
II. Abschnitt: Das siebzehnte Jahrhundert ..... 105—150 
1. Kapitel: Das saeculum mathematieum .......... 2... .'105—126 
Fortschritte der Mathematik S. 106—112, Logarithmen S. 106. 
Höhere Reihen S. 107, Gleichungslehre S. 108. Algebraische Zeichen- 
sprache S. 108—109. Berechnung von x S. 109. Kegelschnitte 
S. 110. Feldmeßkunst S. 111. Fortschritte der Physik S. 112—119. 
Galilei S. 112—113. Gründung von Akademien S. 113—114. Newton 
S. 118—119. Chemie, Phlogiston S. 120—121. Erdkunde S. 121. 
Geologie und Mineralogie S, 122. Fortschritte der Biologie S. 123 
Dis 124. Erfindungen des 17, Jahrhunderts S, 125—126. 
2. Kapitel: Die pädagogischen Strömungen und der mathematisch-natur- 
wissenschaftliche Unterricht im 17. Jahrhundert .......... 
Grundlagen der Pädagogik S. 127. Ratich S. 128. Comenius S. 128. 
Physik des Comenius S. 129—132, Jungius S. 133. Leibniz S. 134, 
135. Ritterakademien S. 136. Gründung von Universitäten S. 137, 
Mathematischer Unterricht des 17. Jahrhunderts und seine Lehr- 
dücher S. 138—140. Tasses Lehrbücher S. 141—147. Sturms Ma- 
thesis juvenilis S. 148. Geographiebücher S. 149. Naturwissenschaft- 
licher Unterricht S. 150. 
IV. Abschnitt: Das achtzehnte Jahrhundert .....151—233 
Kapitel: Wissenschaftliche Leistungen und Kulturfortschritt im „saeculum 
philosophieum“® . 151173 
Wesen des Pietismus S. 151. Eulers mathematische Leistungen 
S. 152—154, Monge S..155. Fortschritte der Physik im 18. Jahr- 
hundert S, 156—163. Astronomie S. 163—164, Chemie S. 165— 166. 
Biologische Wissenschaften S. 167—168. Mineralogie, Geologie 
S. 169. Erdkunde S. 170. Technische Erfindungen S. 171—173. 
2. Kapitel: Der mathematische und naturwissenschaftliche Unterricht im 
48. Jahrhundert . . 0 173—233 
Nutzen der Mathematik S. 175, der Physik S. 177. Franckes päda- 
gogische Wirksamkeit S. 179—183. Realschulen S. 183. Hähns