Erdkundliche Schulbücher, 183 
E.v.Seydlitz, Geographie. Breslau, F. Hirt. 
Die Eigenart der Seydlitz-Bücher bestand früher in der mehr zum Einpauken, als 
zur inneren Stoffdurchdringung geeigneten systematischen Anordnung, in der Vielheit 
der Stoffe, der Ergänzung der Atlaskarten durch einfache Skizzen und dem reichen 
Bilderanhang. Mit dem Eindringen neuer Unterrichtsgrundsätze erwuchsen den Büchern 
scharfe Gegner; der Verlag hat es aber verstanden, seinem Unternehmen immer wieder 
frisches Blut zuzuführen und den neuen Anforderungen gerecht zu werden, Unter den 
zahlreichen Bearbeitungen für die verschiedensten Schulverhältnisse verdienen die von 
Rohrmann herausgegebenen besondere Beachtung. In der Technik der Abbildungen 
sind die Seydlitz-Bücher führend. Vgl. B. Bruhns, Anti-Seydlitz. Zeitschr. f.. Schulg. 
30. Jg. Eine wertvolle Ergänzung der Seydlitz-Geographie ist: R. Reinhard, Welt- 
wirtschaftliche und politische Erdkunde. 3. Aufl. Breslau 1923. 
A. Kirchhoff, Erdkunde für Schulen. Herausgegeben von F,. Lampe. 
A. Kirchhoff, Schulgeographie. Herausgegeben von F. Lampe. Halle a. S., Buchh. des 
Waisenhauses. 
Das Erscheinen dieser Bücher bedeutet eine Umwälzung auf dem Gebiete der 
Schulerdkunde. Zurückdrängung der allgemeinen Erdkunde, starke Betonung der Län- 
derkunde, Herausarbeiten ursächlicher Zusammenhänge sind die Hauptkennzeichen, 
Die Bücher — namentlich das erstgenannte — waren ziemlich schwierig geschrieben, 
mehr zur Erziehung des Erdkundelehrers als für die Hand der Schüler geeignet. Der 
neue Bearbeiter hat sich bemüht, diesen Nachteil zu beseitigen. Starke methodische 
Umarbeitung zeigt zum Beispiel Lampes Ausgabe für höhere Mädchenschulen. 
W. Ule, Lehrbuch der Erdkunde für höhere Schulen. Leipzig, G. Freytag. 
Verrät die Schule Kirchhoffs. Einfache, dem Schüler angemessene Sprache, zu- 
verlässiger Inhalt, gute Landschaftsbilder. ; 
A. Supan, Deutsche Schulgeographie. Gotha, J. Perthes. 
Ausgezeichnete, schlichte Fassung; Landschaften als erdkundliche Einheiten, Be- 
rücksichtigung der naturwissenschaftlichen wie der wirtschaftlichen Verhältnisse. Eben- 
so einfach und klar ist die Allgemeine Erdkunde, ein Anhang des obigen Buches, ge- 
schrieben. Nach des Verfassers Tod hat H. Lautensach die Bearbeitung übernommen, 
A. Pahde, Erdkunde für höhere Lehranstalten. 5 Teile, Berlin, C. Flemming. 
Gute Darstellung, aber im Ton wie in der Fülle des Stoffes etwas über den Schüler- 
standpunkt hinausgehend. Brauchbare Vergleiche, viele Worterklärungen, gelegentliche 
Seitenblicke in das Gebiet der Geschichte der Entdeckungsreisen. In der allgemeinen 
Erdkunde etwas reichlich mathematische Erdkunde unter Vernachlässigung der Mor- 
ohologie. Im Anhang die verkleinerten Hölzelschen Bilder. 
A.Pahde und H.Lindemann, Leitfaden der Erdkunde für höhere Lehranstalten. 
6 Hefte, Berlin, C. Flemming. 
Ein Auszug des vorigen für Gymnasien, noch immer recht reichlich und die mathe- 
matische Seite stark bevorzugt. 
K. Schlemmer, Leitfaden der Erdkunde für höhere Lehranstalten. 2 Teile. Berlin, Weid- 
mann, 
Nach den preußischen Lehrplänen. Der Stoff ist teilweise ziemlich äußerlich be- 
handelt. 
F. Regel, Geographie für Handels- und Realschulen. (Umarbeitung von F. H. Schlössings 
Handelsgeographie, Industrie- und Kulturgeschichte.) Stuttgart, Nitzschke & Bret- 
tinger. 
Seinem besonderen Zweck entsprechend gibt das Buch eingehende Belehrung über 
Bodenschätze, Beschäftigung der Bewohner, Handel und Verkehr. Die Länderkunde 
leidet unter Stoffüberfülle und ins einzelne gehender politischer Gliederung.