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Lehrpläne, > 
2, die Herausarbeitung der Folgeerscheinungen aus den natürlichen Bedingungen, 3. die 
ursächliche Verknüpfung der einzelnen Tatsachengruppen zu einem einheitlichen Naturbild. 
3. Die länderkundlichen Wiederholungen erfolgen unter allgemeinen Gesichtspunkten, 
z. B. Verbreitung des Vulkanismus. Die Hochgebirge der Erde. Die Küstenformen. Die 
Inseln, Der Golfstrom und seine Wirkungen, Die Polarlandschaften. 
4. Die Schüler sollen einige Belehrungen über die Tätigkeit der Landesaufnahme (Basis- 
messung, Dreiecksaufnahme, Koordinatennetz, Nivellierung) erhalten. Daran knüpfen sich 
zeichnerische Übungen (Maßstäbe, Geländeprofile nach dem Meßtischblatt) und Anwen- 
dungen im Gelände (Meldekarten, einfache Krokis), ; 
5. Die Netzentwurfslehre wird im mathematischen Unterricht vorbereitet. Der erd- 
kundliche Unterricht übernimmt die Aufgabe, einige praktisch wichtige Entwurfsarten in 
möglichst anschaulicher Weise zu entwickeln und auf ihre Brauchbarkeit zu prüfen, 
Unterprima (2 Stunden). Der Mensch im Rahmen der Erdkunde: Völkerkunde. 
Wirtschaftsformen., Siedelungen, Verkehr. Ausgewählte Abschnitte aus der Länderkunde, 
besonders Behandlung der Weltmächte, 
1. Die Völkerkunde zeige an ausgewählten Einzelbeispielen den Grad der Natur- 
abhängigkeit der Menschen und die Höhe ihres stofflichen und geistigen Kulturbesitzes, 
Die anschließende allgemeine Völkerkunde gewinnt bei geeigneter Ausgestaltung den 
Charakter einer Kulturkunde, die im räumlichen Nebeneinander zeigt, was Urgeschichte 
und Geschichte im zeitlichen Nacheinander darbieten, Außerdem bereitet sie wirksam 
auf das Verständnis der verwickelten Lebensformen der Hochkulturvölker vor. 
2. Ob die Fragen der allgemeinen Wirtschafts-, Siedelungs- und Verkehrskunde in 
einem besonderen Lehrgange behandelt oder an die Länderkunde angeknüpft werden, 
bleibt dem Ermessen des Lehrers überlassen. 
3. Die Länderkunde bearbeite lieber wenige Gebiete, aber gründlich und mit be- 
sonderer Betonung der wirtschaftlichen und politischen Verhältnisse, 
Oberprima (2 Stunden). Deutschland als politische und wirtschaftliche Einheit, seine 
weltpolitischen Beziehungen, Das Deutschtum auf der Erde, Gemeinsame Bearbeitung von 
Aufgaben aus der sächsischen Landeskunde. Ausgewählte Fragen der politischen Erdkunde 
auf länderkundlicher Grundlage. . 
1. Die selbständige Benutzung und zeichnerische Auswertung statistischer Quellen 
werde in beiden Primen gepflegt. 
2. Ebenso sind die Schüler zur selbständigen Durcharbeitung leichter Quellenschriften 
und zu kurzen Berichten über das Gelesene ansuhalten. 
3. Der erdkundliche Abschlußunterricht ist im vollsten Sinne Gegenwartskunde. Er 
soll hinüberleiten in das Verständnis der großen politischen Tagesfragen und überall deren 
tieferen erdkundlichen Kern herausschälen. Eine größere politische Urteilsfähigkeit und 
den starken Willen zur Weltbetätigung auf nationaler Grundlage in die Kreise der Ge- 
bildeten zu tragen, ist eine wichtige Aufgabe erdkundlichen Oberklassenunterrichts, 
Bei der praktischen Erprobung dieses Lehrplanes stellten sich zwei Schwie- 
rigkeiten heraus. Die eine betrifft den Anschluß an die Grundschule. 
Es wurde geltend gemacht, daß die Sextaner aus dem vierten Grundschuljahr 
eine ausreichende Kenntnis des engeren Vaterlandes mitbrächten, so daß sie 
für eine nochmalige Behandlung dieses Stoffes wenig Teilnahme zeigten. 
Gleichzeitig aber setzten jene Bestrebungen der Volksschullehrer ein, die die 
Heimat weit mehr als früher berücksichtigen und die Vaterlandskunde weiter 
nach oben verschieben wollen. In den Einigungsverhandlungen zwischen 
Vertretern der Volks- und der höheren Schule weigerten sich überdies erstere