1. Allgemeine Vorbemerkungen. 
Bis jetzt mußten bei weitem die meisten höheren Lehranstalten auf 
sinen erdkundlichen Oberstufenunterricht völlig verzichten. Gerade in den 
Klassen, in denen die Erdkunde von ihren Hilfswissenschaften her befruchtet 
werden konnte, in denen Mathematik, Physik, Chemie, Naturkunde einer- 
seits, Geschichte andererseits den Boden für ein tieferes Verständnis bereitet 
haben, in denen die allgemeine Bildungsreife der Schüler für das Erkennen 
ırsächlicher Zusammenhänge erreicht ist, hörte der erdkundliche Unterricht 
auf. Und an den wenigen Anstalten (Oberrealschulen, Studienanstalten), 
an denen ihm ein Platz gegönnt war, da zog er sich als ein dünnes Fädchen 
bescheidener Anregungen mit einer Wochenstunde durch das Schuljahr hin. 
Der Weltkrieg hat das Verkehrte einer derartigen Schulbildung weiten 
Kreisen zum Bewußtsein gebracht; die neuen Pläne suchen Raum für unser 
Fach zu schaffen, wenn auch vielfach mit der gänzlich unzulänglichen 
einen Wochenstunde. Es ist deshalb eine besonders wichtige und dring- 
liche Aufgabe des ‚„„Handbuches‘‘, den Nachweis zu erbringen, daß für die 
Oberstufe nicht nur sehr reicher, sondern auch für die Allgemeinbildung 
dringend notwendiger erdkundlicher Bildungsstoff vorhanden ist. In der 
Fachpresse ist eine lebhafte Erörterung über diesen Gegenstand im Gange 
(vgl. Teil I, S. 274) und hat sich allmählich auf einige grundlegende Fragen 
eingeengt, 
Zunächst: Soll die Oberstufe nochmals Länderkunde treiben 
ı>der allgemeine Erdkunde, oder beides? 
Jedes Verfahren läßt sich mit Gewinn für den Schüler durchführen. 
jedes hat seine begeisterten Vorkämpfer und seine Gegner gefunden! 
Für eine Berücksichtigung der allgemeinen Erdkunde spricht zunächst 
das Bedürfnis des Schülers, nach sechsjährigem vorwiegend länderkund- 
VII. Oberstufe. 
1 Vgl. A. Rathsburg, Geographische Lehrplanfragen. Geogr. Anz. 1917. — A. Hettner, 
Die allgemeine Geographie und ihre Stellung im Unterricht. Geogr. Zeitschr. 1918, — 
P. Wagner, Erdkundlicher Oberklassenunterricht. Aus d. Natur X. 1916. — Ders., Einige 
Bemerkungen zum erdkundlichen Oberklassenunterricht, Geogr. Zeitschr. 1918. — F. Lampe, 
Kriegswünsche für den erdkundlichen Unterricht. Zeitschr. d. Ges. f. Erdk. Berlin 1916. 
— H. Offe, Erdkunde in den höheren Schulen. Die Grenzboten 1916, Nr. 41. — R. Langen- 
beck, Welchen Nutzen kann der erdkundliche Unterricht aus dem großen Kriege ziehen? 
Geogr. Zeitschr. 1916. — Bausenhardt, Oberstufenunterricht und Geographie. Vortrag 
auf d. Dtsch. Geographentag in Breslau 1925,