Verlag von B. G. Teubner in Leipzig und Berlin 
DIDAKTISCHE HANDBÜCHER 
FÜR DEN REALISTISCHEN UNTERRICHT 
AN HÖHEREN SCHULEN 
Herausgegeben von 
Dr. A. HOFLER Dr. F. POSKE 
Professor an der Universität Wien Professor am Askanischen Gymnasium zu Berlin 
In 10 Bänden. gr. 8. In Leinwand geb. 
Die „didaktischen Handbücher‘‘ sollen den praktischen Bedürfnissen des Lehrers 
;ntgegenkommen, der durchdrungen ist von der Größe der Aufgaben, die durch einen 
ıllseitigen Sachunterricht und nur durch ihn zu lösen sind, der sich aber auch der 
Schwierigkeiten bewußt ist, die mit diesen Aufgaben verknüpft sind. Zugleich sollen die 
‚didaktischen Handbücher‘‘ der Zersplitterung entgegenwirken, die bei der wachsenden Zahl 
'ealistischer Unterrichtsfächer zu fürchten ist, und vielmehr die Einheit dieser Fächer durch 
möglichst zahlreiche und innige Verknüpfungen zwischen ihnen herzustellen suchen. 
Zunächst sind erschienen: 
I. Band. Didaktik des mathematischen Unterrichts von A. Höfler 
in Wien. Mit 2 Tafeln und 147 Figuren. 1910. Geb. M. 12.— 
„+. Höfler steht wegen seiner erstaunlichen Schaffenskraft und seiner rühmlichen 
Tätigkeit zweifellos in erster Reihe derjenigen, denen wir die Belehrung und den Auf- 
;schwung des realistischen Unterrichtes in den letzten Jahrzehnten zu verdanken haben.... 
Von einem Werke aus der Hand dieses Mannes wird man etwas Besonderes erwarten 
können, und in der Tat trägt es, wie wenige andere, einen persönlichen Zug.... Er hat 
ıber ein Werk geschaffen, für das ihm alle Mathematiklehrer außerordentlich dankbar sein 
nüssen. Wenn die übrigen Bände dem ersten gleichen, wird das großartig angelegte Werk 
1ach seiner Vollendung als das beste, auf moderner Grundlage beruhende Handbuch für 
den realistischen Unterricht gelten dürfen...‘ (Zeitschrift f. d. Realschulwesen.) 
il. Band. Didaktik der Himmelskunde und astronomische Geo- 
graphie. Mit Beiträgen von W. Foerster, Berlin, K. Haas, Wien, 
VW. Koppe, Berlin, S. Oppenheim, Wien, A. Schülke, Tilsit, 
Verfaßt von A. Höfler in Wien. Mit 2 Tafeln und 80 Figuren. 1913. 
Allgemein wird die Schwierigkeit und zugleich der Mißerfolg des herkömmlichen Unter- 
richts der ‚mathematischen Geographie‘‘ beklagt. Diese hatte von ganz unreifen Schülern 
der untersten Klassen eine Kenntnis der ‚„,wirklichen‘‘ Bewegungen der Erde nach dem 
koppernikanischen Systeme verlangt und aus ihnen die fälschlich als ‚,scheinbar‘“ be- 
zeichneten, in Wahrheit aber allein der sinnlichen Anschauung zugänglichen Bewegungen 
jer Sonne am Tageshimmel, sowie die Beleuchtungs- und Erwärmungsverhältnisse der 
zanzen Erdoberfläche, deduzieren zu müssen geglaubt, ehe mit den Schülern noch irgend 
welche Erscheinungen beobachtet und ihre Gesetze induziert sind. In scharfem Gegensatz 
zu Solchen didaktischen Verkehrtheiten schließt sich der Verfasser des vorliegenden Bandes 
Jen schon nicht mehr wenigen besonnenen Didaktikern an, die auch für diese Elemente 
ler Geographie die allgemein anerkannten didaktischen Methoden des sonstigen natur- 
wissenschaftlichen Unterrichts gefordert haben, 
VII. Band. Didaktik des botanischen Unterrichts von weil. B. Lands- 
berg in Königsberg i. Pr. Mit 19 Figuren. 1910. Geb. M. 8.— 
„.<. Die Fingerzeige des Verfassers, seine Auffassung, den Schulunterricht von der 
Jachbildung abzuheben und doch die. Verbindungen mit den ‚angrenzenden Disziplinen 
ınzustreben und zu sichern, verdienen hervorgehoben zu werden. Das stete Hervorheben, 
lie eine Wissenschaft als Hilfswissenschaft der andern zu benutzen, die er als Verzahnungen 
anspricht und demgemäß behandelt, erleichtert dem Unterrichtenden die Forderung, sich 
mehr und mehr an den werdenden, den denkenden Menschen zu wenden, als nur ge- 
wissermaßen Einzelheiten zu pauken.‘‘ (Literarisches Zentralblatt.) 
In Vorbereitung 
Physische Geographie, 
?>hysik von F. Poske in Berlin, 
5hemie v. 0.Ohmann i.Pankow. 
Mineralogie und Geologie von R. 
Watzel in Prag. 
100l0gie u.menschliche Somatolo- 
3ie v. C. Matzdorfif in Pankow. 
I. Band. 
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VII.