Die einzelnen Unterrichtsfächer. 113 
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ausgesetzte — unfehlbare Lehrautorität der vom Geiste Gottes gelei- 
teten Kirche Jesu Christi die volle, sichere Bürgschaft des christlichen 
Glaubens ist. 
Nur von der festen Grundlage sicherer religiöser Kenntnisse, 
gyläubiger Überzeugung und kirchlicher Gesinnung aus kann der Re- 
iigionsunterricht bestrebt sein und hoffen, auch die andere Seite, nicht 
den letzten und unwichtigsten Teil seiner Aufgabe, nämlich die reli- 
ziöse Erziehung und sittliche Veredelung der Schüler, mit vollem und 
Jauerhaftem Erfolge zu verwirklichen; das eigene Beispiel des Lehrers 
ist dabei von besonderer Wichtigkeit. 
Wie der Unterricht in der Glaubens- und Sittenlehre immer auf 
lie biblischen Geschichten, so muß umgekehrt der biblische Ge- 
schichtsunterricht stets auf die Glaubenswahrheiten und sittlichen 
Vorschriften zurückgehen. 
Die Glaubens- und Sittenlehre kommt, entsprechend der 
Dreiteilung der neunstufigen Unterrichtsanstalten und durchgehends 
im Anschlusse an dieselbe, dreimal zur Behandlung, jedesmal in er- 
weiterter Form und in größerer Vertiefung; bei der Besprechung sind 
auch die auf anderem als dem religiösen Lehrgebiete gewonnenen 
Kenntnisse der Schüler tunlichst zu verwerten. Im Interesse der 
Schüler, welche nach Beendigung des Untersekunda-Kursus die An- 
stalten verlassen, ist dieser Klasse als vornehmstes Lehrpensum eine 
populär gehaltene Begründung des katholischen Glaubens zuge- 
wiesen; auf die Lehre von der Kirche wird bei diesem Unterrichts- 
stoffe vornehmlich Gewicht gelegt. Denn auf dem Gehorsam gegen 
Jie Kirche als die von Gott beglaubigte Hüterin und Erklärerin der 
zöttlichen Satzungen beruht nach katholischer Lehre das wahrhaft sitt- 
'iche Leben, und darin liegt hinwiederum ein besonderer Schutz gegen 
lie verkehrten, die sittliche Ordnung gefährdenden Zeitrichtungen der 
Gegenwart. 
An die erste Einführung der Kirchengeschichte auf der Mittel- 
stufe schließen sich auf der Oberstufe ausführlichere Mitteilungen aus 
diesem Unterrichtsgebiete an, hier wie dort vorwiegend in Form von 
Charakterbildern. Das Hauptziel dieses Unterrichts liegt nicht darin, 
sine möglichst große Summe von Einzelheiten zu bieten und dem 
Gedächtnisse der Schüler einzuprägen, sondern die Kirche hochachten 
ınd lieben zu lehren, in ihrer Geschichte insbesondere die Entfaltung 
aines Planes der göttlichen Vorsehung erkennen zu lassen. Die er- 
ziehliche Anwendung und Bedeutsamkeit dieses Unterrichtsgegen- 
standes ergibt sich daraus von selbst. 
Das Unterrichtswesen im Deutschen Reich. Il