Der gegenwärtige Stand des Mädchenschulwesens in Deutschland. 323 
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Wiederholung und Erweiterung der Grundbegriffe der mathematischen Erdkunde. — 
Kartenskizzen. 
Kl. I. Physische, politische und Kulturgeographie Deutschlands im Zusammen- 
aange mit der vaterländischen Geschichte der neuesten Zeit. 
Die großen Verkehrs- und Handelswege., — Kartenskizzen. 
Der Unterricht in den Naturwissenschaften ist auf 6 Jahre verteilt 
und das Lehrziel ist ihm folgendermaßen angegeben: 
i. Naturgeschichte: Aufmerksame und sinnige Betrachtung der Natur, 
Elementare Vorstellungen von dem Bau und den wichtigsten Lebensvorgängen der Tiere 
ınd Pflanzen, von den Gegenseitigkeitsbeziehungen der verschiedenen Lebewesen und 
von ihren Beziehungen zum Menschen. Allgemeine Gesundheitslehre. 
2. Naturlehre: Eine durch Versuche vermittelte elementare Kenntnis der 
wichtigsten physikalischen und chemischen Naturvorgänge und Gesetze, besonders derer, 
lie für das häusliche und das Verkehrsleben von Bedeutung sind und den Kulturfortschritt 
ınserer Zeit bestimmen helfen. 
Der Rechenunterricht erstrebt: 
Sicherheit und Gewandtheit im Rechnen mit Zahlen und in dessen Anwendungen 
auf die gewöhnlichen Verhältnisse des bürgerlichen Lebens, namentlich auf dem Gebiete 
der Hauswirtschaft, des Spar- und Versicherungswesens, der einfachen Vermögensver- 
waltumng 
ınd hat deshalb folgende Lehraufgaben zu erfüllen: 
Das Rechnen mit einfach benannten ganzen Zahlen bildet das Pensum der 
Jnterstufe, das Rechnen mit mehrfach benannten Zahlen, mit Dezimalbrüchen und 
gemeinen Brüchen und leichte angewandte Aufgaben das Pensum der Mittelstufe. 
Der Oberstufe fällt zu die ausgiebige Anwendung des so erlernten Rechnens auf die 
m Anschauungskreise der Schülerin liegenden bürgerlichen Verhältnisse, sowie der auf 
Anschauung zu begründende und mit Meß- und Rechenoperationen in beständiger Ver- 
jindung zu haltende Unterricht in der elementaren Raumlehre. 
Besonderes Gewicht ist zu legen auf die Sicherheit des Kopfrechnens im Zahlen- 
kreise von 1—1000, auf das angewandte Rechnen mit Dezimalbrüchen bei Münzen, 
Maßen und Gewichten, auf die Prozentrechnung in ihren verschiedenen Anwendungen, 
auf Sicherheit der geometrischen Grundbegriffe und der einfachen Flächenberechnungen. 
Auf allen Stufen empfiehlt. sich bei der Auswahl der Aufgaben die Berücksichtigung des 
>ürgerlichen Haushalts. 
Eine ganz moderne Umgestaltung hat der Zeichenunterricht 
in Jüngster Zeit erfahren. Konkreter als die Angaben der „Allgemeinen 
Bestimmungen“ dürfte bei diesem noch in dem Umbildungsprozeß 
begriffenen Fach vielleicht die Skizze des Lehrgangs sein, der in einer 
staatlichen höheren Mädchenschule eingeführt ist: 
Klasse VI. Der Unterricht ist Klassenunterricht. Die Schülerinnen zeichnen 
zuerst mit Kohle auf einem Zeichenblock von grauem Packpapier aus dem Gedächtnis 
infache Gegenstände aus ihrem Gesichtskreise. Später werden dieselben auch mit Blei- 
stift, Kreide und farbigen Stiften gezeichnet. Es muß besonders darauf geachtet werden, 
laß die Hand nicht aufgelegt wird, und daß die Zeichnung, ohne zu wischen, leicht in 
einem Zuge auf das Papier gebracht wird. Die zu zeichnenden Gegenstände sind folgende: 
Pflaume, Ei, eiförmiges Blatt, Löffel, Brille, Reifen, Wagenrad, Zifferblatt, Bilderrahmen, 
94%