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das Pädagogifche der Sache dadurch nicht in voller Klarheit zur Anfchauung 
gebracht werden konnte. Nach der getroffenen Anordnung zerfielen die Lehr- 
mittel für die verfchiedenen Fächer in drei Gruppen und zwar gehörten zur erften 
diejenigen Werkzeuge, mit welchen der Lehrling fich vertraut machen foll, bever 
er zu arbeiten anfängt, und zu deren Gebrauch er während der Arbeit felbft 
angeleitet werden foll; zur zweiten Kategorie gehörte dann die Sammlung von 
Modellen, welche dazu beftimmt find, auf fyftematifchem und ftufenweife fort- 
fchreitenden Wege die verfchiedenem Handgriffe in dem betreffenden Fache zu 
erlernen; die letzte Gruppe bildete dann die Sammlung folcher Gegenftände oder 
Werktheile, bei deren Bearbeitung alle Stadien der betreffenden Facharbeit vor- 
kommen, welche in den vorhergehenden Curfen durchgenommen worden find. 
Es genüge hier die Bemerkung, dafs auf der Ausftellung diefe vorzüglichen 
Sammlungen von Seite der Fachmänner die günftigfte Beurtheilung erfuhren und 
die Schule nach dem oben angedeuteten Syfteme feit den vier Jahren ihres 
Beftehens mit den glänzendften Erfolgen arbeitet. Das Arrangement der Aus- 
ftellung war mufterhaft zu nennen und ward von der Diredtion des Infitutes 
dem Director Vietor Della-Vofs) auch für nähere Aufklärung darüber Sorge 
etragen. Exponirt war: 
Eine Sammlung von Inftrumenten für den Unterricht in der Drechslerei; 
eine Sammlung von Arbeiten zur fyftematifchen Erlernung der Drechslerei; 
eine Sammlung von Inftrumenten für den Unterricht in der Modell- 
tifchlerei; 
eine Sammlung von Modellen der gebräuchlichften Holzverbindungen; 
eine Sammlung von Modellen für die Giefserei zur Erlernung ihrer 
Anfertigungsweife ; 
eine Sammlung von Inftrumenten für den Unterricht im Schmiede- 
Handwerke; 
eine Sammlung von Schmiedearbeiten zur fyftematifchen Erlernung des 
Schmiede-Handwerkes; 
eine Sammlung von Inftrumenten in der Metalldreherei; 
eine Sammlung von Arbeiten zur Erlernung der Metalldreherei; 
Modelle von Bohrern und Senkkolben (6 Mal vergröfsert) ; 
Modelle verfchiedener Feilenhiebe (24 Mal vergröfsert), zur anfchau- 
lichen Erlernung ihrer richtigen Conftrudtion ; 
Modelle von Gewindebohrern und Gewindebacken (6 Mal vergröfsert); 
eine Sammlung von Bohr-Werkzeugen, Durchfchlägern .und Reibahlen 
für den Unterricht in der Mafchinenfchlofserei ; 
eine Sammlung von Mefsinftrumenten für den Unterricht in der Mafchinen 
bau-Schlofferei; 
eine Sammlung .von Arbeiten zur fyftematifchen Erlernung der Mafchinen- 
fchlofferei (in drei Curfen); 
Richtplatten und Apparate zum Anreifsen der zu bearbeitenden Gegen- 
ftände; 
eine Modellfammlung von Mafchinentheilen zur anfchaulichen Erlernung 
ihrer Behandlung auf der Richtplatte. 
Die polytechnifche Schule zu St. Petersburg ift feit 1864 in die Reihe der 
Hochfchulen einbezogen und wird an der Anftalt das Praktifche ebenfalls in 
umfangreicher Weife gelehrt; nur dafs dafelbft noch der chemifchen Facultät ein 
erweiterter Spielraum gegeben ift. Die Ausftellung wurde nur mit Muftermodellen 
für Mafchinenbau befchickt, welche mit mathematifcher Präcifion gearbeitet 
waren. Aufserdem hatte das Inftitut eine Anzahl ausgezeichneter Schülerzeichnun- 
gen (ebenfalls aus dem Mafchinenfach) exponirt. 
Ganz felbftfländig war Finnland in der XXVI. Gruppe erfchienen, und 
zwar im Zeichenunterricht mit Lehrmitteln und Schülerzeichnungen. Wer in 
dem kleinen aufgelegten Heftchen, welches kurze Notizen über das Land und 
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