> Dr. Emanuel Hannak. 
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III ER IN Wohl hat auch Amerika eine Fülle von Lehrmitteln ausgeftellt, aber der 
| DAT praktifche Geift der amerikanifchen Buchhändler erleichterte, wie auch bei Frank- 
IE | reich, die Ueberficht und Beurtheilung derfelben. 
I) | | il Lagen die bisher angeführten Schwierigkeiten in der Art der Ausftellung 
Ana EN der Unterrichtsmittel im Allgemeinen, fo häuften fich diefelben insbefondere für 
N | Fin den Berichterftatter über den Gefchichtsu ntexrricht. 
f ll) Es waren, abgefehen von den Gefetzen, hauptfächlich Bücher, Karten und Bil- 
Il derwerke. die derfelbe einzufehen hatte. Wer nur flüchtig die Menge der ausgeftell- 
11] Hltll) ten Bücher betrachtet hat, wird leicht ermeffen, welche Mühe es Ko diefelbes 
j | durchzufehen. Wenn auf dem Aeufseren derfelben, wie diefs in Amerika, Frankreich, 
den Niederlanden, Würtemberg und anderen Staaten der Fall war, der Titel 
Ih | erfichtlich gemacht wird, fo ift die Arbeit wefentlich erleichtert, dagegen ift die- 
| | I) elbe ermüdend und höchft unfruchtbar, wenn der Berichterftatter Hunderte von 
Büchern auffchlagen mufs, ehe er auf eines trifft, das in fein Fach einfchlägt. Dies 
ilt zum Theil von Deutfchland, von Ungarn und von Belgien, bei welch’ letzterem 
überdiefs die Schwierigkeit dazukam, dafs die Bücher in abgefchloffenen Käften 
iber einander aufgefpeichert lagen. Ein gründlicher Speci all alas hätte in diefer 
ne Abhilfe fchaffen Kan Leid war ein folcher für Lehrbücher und 
Lehrmittel mit Ausfchlufs von Oefterreich, Sachfen und Ungarn von keinem 
| a a herausgegeben worden. Nur die Buchhändler haben von einem 
* Berichterftattung ea liegenden Standpunkte Kataloge ihrer Verlagswerke 
beigegeben und hiedurch in etwas die Arbeit des Berichterftatters erleichtert. 
Die bisher angeführten Schwierigkeiten follen es erklären, warum der 
vorliegende Bericht weder iin allen P unktengleichmäfsig, noch auch erfchö- 
pfend if. 
Es erübrigt noch, über die Anlage des Berichtes einige 
hinzuzufügen. Unmöglich kann es Aufgabe des Berichterftatters fein, eine Ueber- 
ficht über den Gefehichtsunterricht der einzelnen Staaten im grofsen Ganzen zu 
geben. Als Wel ltausftellungs-Bericht hat er lediglich das, was wirklich zur Aus- 
gelangte, zu berück fichtigen. Da die vorhandenen Objecte vielfach nur ver 
ftell ung ge 
fändlich werden durch einen Eoblidk in die Organifation der Schulen, fo ind 
gelegentlich auf diefelben eingegangen werden müffen. 
Die wichtigfte Aufgabe des Berichtes foll es fein, durch Anführung der 
fremden Unterri en und UnterrichtsmethodeninderGe- 
hichte die Vergleichung derfelben mit den einheimifchen 
ı ermöglichen und fo dieHebung di.eke »s Unterrichtszweiges, 
Verbefferungen in Gang und Methode des Gefchichtsunteı 
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in Anwendung gebrachten Hilfsmittel 
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Bemerkungen 
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richtes und der hiebei 
anzubahnen. 
Von diefen Punkten ausgehend wird der Be richt dakurzundfummarifch 
fein können, wo die auswärtigen Verhältniffe wenig von den ee 
| abweichen. Es wird z. B. Deutfchland, fo weit es den übrigen Staaten vora eht, 
Hi doch nicht in dem feiner Bedeutung entfprechenden Umfange behandelt zu w EN 
en weil einerfeits der unterer in den deutfch-öfterreichifchen 
die doch der Bericht hauptfächlich im Auge zu behalten hatte, nach dem 
Ländern, 
die in Deutfchland erfchienenen 
| in Deutfchland organifirt ift und w eil anderfeits 
| ! Lehrbücher und Lehrmittel auch bei uns benützt werden. 
! Sl wird er fich da geftalten, wo der Unterricht in diefem Zweige 
| I auf eine, von der unfrigen wefentlich ver fchiedenen Weife ertheilt wird, wie z. B 
| in Frankreich a Amerika, oder wo die Reichlichkeit des vorhandenen Mat 
ins einen tieferen Einblick in Verhältniffe geftattet, die bisher dem a 
Theile der für den Se nel. Interefirten unbekannt waren. 
Ein Bezüglich der Gliederung fei bemerkt, d lafs die age, fich alphabetifch 
folgen und dafs innerhalb der euer Staaten zuerft die unteren, Elementar- 
mit diefen im Zufammenhange die Anftalten zur Heran- 
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oder Volksfchulen und