nd Paris 
erlebte. 
Barker 
fchlicheı 
\thenäen 
auf dem 
rl 
Q 
[) 
die Ver- 
urch die 
auf, die 
hon die 
  
ad IL 
‚ys-Bas“ 
les 1870 
le Taci- 
lgifchen 
hiedenis 
arts 
  
al] 
all 
mie der 
cationen 
mprimes 
efonders 
ch nicht 
ınbedeu- 
ie Rich- 
rwie egt, 
i en hen 
Philipp 
ıbre den 
emälden 
en durch 
tel zur 
werden 
vafes 
354, und 
rcheo- 
; Alter- 
delt. Es 
es kann 
zen zur 
den. 
ild von 
liefem 
  
Der Unterricht in der Gefchichte. 9 
angewandten Lehrbehelfe der verfchiedenen zum deutfchen Reiche 
gehö ö1 es Länder zu liefern, zumal aufser Sachfen kein anderer deutfcher Staat 
einen detaillirten Katalog der ausgeftellten Gegenftände beigegeben hat. Doch 
wird die Schwierigkeit theilw eife dadurch gemindert, dafs die deutfch-öfter- 
reichifche Le hrerwelt, für die doch zunächft der Bericht berechnet ift, mit dem 
Unterrichtswefen diefes Reiches gerade am vertrauteften ift, indem Lehrmethoden, 
Lehrmittel und Lehrbehelfe in den deutfchen Ländern Oefterreichs entweder 
aus Deutfchland unmittelbar entlehnt oder doch den deutfchen nach- 
gebildet find, 
Volksfchule. 
Zuerft (im Jahre 1835) hat Sachfen, diefem folgend haben aber auch 
die übrigen Staaten „die Gefchichte* unter die Gegenftände der Volksfchule 
aufgenommen. Der Standpunkt, welcher bei der Aufnahme diefer Disciplin 
fsgebend war, war jedoch urfprünglich ein fehr engherziger. Die Gefchichte 
tolle im Anfchluffe an die Bibel gelehrt und auf die fpecielle Gefchichte 
des Heimatslandes befchränkt werden. Es follte demnach diefer Zweig des 
Unterrichtes lediglich kirchlichen und den mit diefen zufammenhängenden 
dynaftifchen Zwecken dienen. Die freiheitliche Bewegung der Jahre 1848 
und 1849, welche das Streben hatte, o ee Schule zu befeitigen 
und zur Staatsanftalt umzugeftalten (VI. Art. der Grundrechte des deutfchen Volkes 
23) verfchaffte der Gefchichte keine A Stellung; denn bald trat die 
xeaction ein, die in richtiger Erkenntnifs der Bedeutfamkeit diefes Unterrichts- 
zweiges ihn zu ihren Zwec ‘ken auszubeuten wufste. Vor Allem kennzeichnend für 
die in ganz Deutfchland herrfchende Strömung find die berüchtigten preufsifchen 
Regulative vom Jahre 1854, welche den Lehrer in der V olksfchule beauftragen, 
ie Kinder emzuführen .ın die Kenntni/fs der Gelchiehte «de: 
preufsiichen Herricher und des preufsifchen Volkes, wie der 
göttlichen Liebe, .dıe fıch ın derielben.offenbart“ bBelonderen 
Stunden wurde diefer Unterrichtszweig zugewiefen, vaterländifche Gedenktage 
namhaft gemacht, in denen hauptfä ächlich die Erinnerung an wichtige or 
aus der Tale aber auch der evangelifchen Kirchengefchichte gepflegt werden 
follte, und patriotifche Lieder’ zur Erwärmung des jugendlichen Herzens, 
für Kirche und König anempfohlen. Die preufsifchen Regulative fanden in den 
übrigen deutfchen, namentlich den proteftantifchen Ländern bereitwillige Nach- 
ahmung. Die Geicl lichte gelangte auf diefe Weife allerdings in eine ihr würdige 
Stellung unter den Discij ae en der Volksfchule; aber fie follte nur befchränkten 
Zwecken der a Kirche und der herrfchenden Dynaftien dienen 
Indeffen überfchritt fie bald diefe enggezogene Grenze. Es war unmöglich, 
preufsifche, würtembergifche, fächfifche etc. Gefchichte zu lehren, ohne auf die 
Gefchichte des Gefammtvaterlandes einzugehen, die Jugend für einen Particular- 
herrfcher zu begeiftern, ohne der Heldenthaten des ganzen grofsen deutfchen 
Volkes zu er Darum hatte die Aufnahme der Landesgefchichte in die 
deutfche Volksfchule nur für kurze Zeit dem Localpatriotismus und dem 
Abfolutismus in Kirche und Staat Früchte a Bald machte fich der 
mächtige Einflufs diefer Disciplin in anderen, d früheren geradezu ent- 
segengefetzten Richtungen geltend... Die Gefc u des enobeet enzten 
kleinen Vaterlandes und Volksftammes weckte die Liebe zu dem grofsen 
lentfchen Vaterlande, zu dem ganzen deutfchen Volke. Der durch die Gefchichte 
erzogene Volksgeift begann die Feffeln zu fühlen, welche die Kirche ihm angelegt 
hatte. Das Streben nach nationaler Einheit einer-, nach Emancipation 
von der Kirche anderfeits, das waren die nicht gewünfchten und nicht 
erwarteten Refultate von der durch die Reaction in ihrer Weife begünftigten 
Pflege des‘ Gefchichtsunterrichtes in der Volksfchule. Wenn die letzte Parifer 
Weltausftellung fchon ein bedeutendes Stadium des Weges zur nationalen Einheit 
  
7 Un 
go 
SE o 
  
  
  
  
  
| 
nn 
il 
hl 
f 
1 Br Ai 
mE # 
sah 
101 
IB 
JR 
| 
Fl 
  
  
  
  
a 
— re 
  
  
  
  
een