2 Dr. ©. Theodor von Gohren.
artig und in vielfachen Färben fchillernd, geben fie äufseren Einflüffen nach, fich
anpaffend den jeweiligen localen Verhältniffen und der momentan herrfchenden
Strömung. Diefe Charakterunklarheit machte fich fchon äufserlich in der Ausftellung
geltend. Wo follte man die landwirthfchaftlichen Lehranftalten und Verfuchs-
ftationen fuchen? Die Kataloge (man vergleiche zum Beifpiel den trefflichen des
deutfchen Reiches) verwiefen fie in Gruppe XXVI, „Erziehungs-, Unterrichts- und
Bildungswefen“, de fa&to aber waren fie in Gruppe I, in der Agriculturhalle zu
finden, oder richtiger gefagt, nur zum gröfsten Theil zu finden; ein anderer hier-
her gehöriger Theil erfuhr das Schickfal fo vieler auf die Ausftellung gebrachter
Objecte: er war zerftreut in den diverfeften Gruppen und an den verfchiedenften
Orten, verfteckt unter allerlei anderen fchönen Dingen, eines unermüdlichen Ent-
deckers harrend. Für den Referenten fteht es feft, dafs die Ausftellungsobjecte
der „landwirthfchaftlichen Tehre und Forfchung“ in Gruppe XXVI gehört hätten,
denn Unterricht ift und bleibt Unterricht, wenn auch die Unterrichtsziele von ein-
ander abweichen.
Wie anders und wie feft gegliedert zeigten fich dem landwirthfchaftlichen
Unterrichte gegenüber die anderen Unterrichtsabtheilungen. Der Befuch des
Unterrichtspavillons des deutfchen Reiches und der von dem k. k. Minifterium
für Cultus- und Unterricht veranftalteten Collectiväusftellung von Schul- und Unter-
richtsgegenftänden hat gewils Niemanden unbefriedigt gelaffen; die Revue des
landwirthfchaftlichen Unterrichtes und der Verfuchsftationen hingegen wird mi
Recht manchen Zweifel, manches Bedenken wachgerufen haben, kaum bei irgend
wem volle Befriedigung. Dem Referenten will bedünken, als hätte eine energifche
fachverftändige Hand gefehlt, die fich des zum Schlagworte gewordenen Afche
brödels unter den Bildungszweigen, des landwirthfchaftlichen, angenommen hätt
Dafs das Studium des zur Ausftellung Gebrachten durch das fchon vielfach
ändern, ftatt nach der Materie, wefentlich erfchwert
an
Kurt
n-
beklagte Arrangement nach L
wurde, braucht nicht erft verfichert zu werden.
Doch treten wir unferer Aufgabe näher. Das Programm der officiellen
„dafs: jeder Detailbericht in feinen kritifchen und
die letzte Parifer Weltausftellung zum Ausgangs-
auf die ausgeftellten Gegenftände zu befchränken
d der Wiffenfchaft und der Entwicklung gebieten
Berichterftattung verlangt,
gefchichtlichen Betrachtungen
punkte zu nehmen, das Referat
und nur dort, wo es der Stan
follte, die Lücken in der Ausftellung auszufüllen hat“.
Mit Befchränkung auf diefes deutlich begrenzte Terrain mufs zunächft con-
ftatirt werden, dafs mit Ausnahme der immer mehr und mehr fich Bahn brechen-
den Strömung, den höchften landwirthfchaftlichen Unterricht an die Univerfitäten
zu verlegen, keine neue Organifation, kein neuer Gedanke fich auf dem Gebiete
der landwirthfchaftlichen Lehre und Forfchung geltend gemacht hat. Die Lücken,
welche fich in der Ausftellung zeigten, werden felbftverftändlich auch in dem Be-
richte wahrzunehmen fein. Dabei ift es freilich Pflicht des Referenten, den nicht
fo wie viele andere Befucher die zahlreich angebrachten „Noli me tangere“ abhal-
ten durften, die aufgelegten Berichte und Bücher durchzufehen, auch hinter die
Couliffen zu blicken und fich mit der Organifation des landwirthfchaftlichen Unter-
Yichtes in den einzelnen Ländern im Allgemeinen und Speciellen fo weit als mög-
lich vertraut zu machen.
Doch zur Sache. Von allen Ländern war auch auf dem Gebiete des land
wirthfchaftlichen Unterrichtes das deutfche Reich verhältnifsmäfsig am be ten
ntirt. Es fei geftattet, die deutfche Expofition auch zuerft zu befprechen.
repräfe
Deutfches Reich.
Allgemeines. Dafs Referent nicht zu weit gegangen ift, als er oben
mit dem landwirthfchaftlichen Unterrichts-
fein Bedauern ausfprach, dafs es
wefen in allen Ländern noch nicht fo beftellt fei, wie es wünfchenswerth erfcheine,
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Be ve Zr ee
Dia"
