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LE HR MILLIEL 
UND 
LEISTUNGEN DER VOLKS- UND MITTELSCHULE. 
DIE GEOGRAPHIE. 
(Theilbericht der Gruppe XXV1.) 
Bericht von 
DR- R. PERKMANN. 
Die grofse Ausftellung in den Auen und Wäldern des Wiener Praters hat 
ohne Zweifel für keinen der Millionen Befucher ein fo reiches und fo mannig- 
faltiges Materiale dargeboten, wie für diejenigen, welche diefelbe auch vom 
Standpunkte der Geographie aus betrachtet haben. Da gab es keine generelle 
Gruppe, keine fpecielle Section, keine individuelle, noch fo grofse oder noch fo 
kleine Sache, welche nicht geeignet gewefen wäre, die eine oder die andere, in den 
meiften Fällen aber eine ganze Reihe von geographifchen Fragen hervorzurufen, 
Fragen, angefangen von dem engen Kreife der Topographie, durch alle Verzwei- 
gungen und Abftufungen der Chorographie, der phyfikalifchen, naturgefchicht- 
lichen, ethnographifchen, commerciellen, politifchen und hiftorifch-culturellen 
Geographie hindurch bis hinauf zu den philofophifchen Höhen der Culturwiffen- 
fchaft. Keine aber mag fo fchwer zu. beantworten gewefen fein, wie die Frage, 
auf welche Weife, nach den betreffenden Ausftellungsobjedten zu urtheilen, „die 
Geographie als Lehrgegenftan d“ in den verfchiedenen Rangftufen der 
Schulen einzelner Staaten behandelt werde. Das Materiale zum Studium und zur 
Beantwortung anderer Fragen lag grofsentheils offen vor Aller Augen da; es war 
vielfach nach gewiffen, mehr oder weniger praktifchen Grundfätzen geordnet, 
daher im Einzelnen bequemer zugänglich, im Grofsen und Ganzen leichter zu 
überfchauen. Was aber unfere Aufgabe betrifft, fo haben von den Staaten, welche, 
abgefehen von den geographifchen „Lehrmitteln“ im engeren Sinne, wie Globen, 
Planetarien, Landkarten u. f. w., überhaupt dahin gehörige Gegenftände aus- 
ftellten, nur die allerwenigften in hinreichendem Mafse dasjenige dargeboten, 
was unbedingt nothwendig ift, um den vollftändigen Gang des geographifchen 
Unterrichtes, wenigftens bezüglich der Eintheilung, Gliederung und Behandlung 
des Lehrftoffes, in ununterbrochener Reihe von der unterften elementaren bis zur 
oberften organifch wiffenfchaftlichen Stufe verfolgen zu können, 
Ferner waren die einzelnen einfchlägigen Ausftellungsartikel beinahe in 
keinem Staate fyftematifch vertheilt. Wiffenfchaftliche Werke der mannigfaltigften 
Sorte, Abhandlungen über Didaktik und Pädagogik, wo in dickleibigen Bänden 
neben vielen anderen Dingen auch der Unterricht in der Geographie mehr oder 
weniger ausführlich befprochen wurde; Lefe- und Lehrbücher und Leitfaden für 
die verfchiedenften Fächer und Schulen, Lehrordnungen, Jahresberichte, Schul- 
programme, Lecdtionskataloge, Organifationspläne, Regulative, Diredtive, umfang-