9 ” pe 
od 6 Dr. R. Perkmann. 
phies enthält Warren’s New primary Geogra p hy und ift für Anfänger 
beftimmt. Es behandelt die Grundbegriffe und Principien diefer Wiffenfchaft in 
befchreibender Form und gibt fodann eine kurze Ueberficht der verfchiedenen 
Länder der Erde, begleitet von zahlreichen Zeichnungen und Karten. Die 
zweite Stufe enthält Warren’sCommon-school Geography, beftimmt 
für Stadt- und Diftridtsfchulen, und gibt eine weitere Befchreil ibung der Erdober- 
fläche. Die dritte Stufe trägt einen mehr wiffenfchaftlichen Charakter und 
behandelt die Physical Geography für Colleges, Akademien, Seminarien 
und hohe Schulen. Die Einleitung gibt eine kurze Ueberficht der aftronomi- 
fchen Geographie. Der erfte Theil behandelt das Feftland, den Bau der Erd- 
rinde mit den Verfteinerungen von Pflanzen und Thieren, Gebirgsfyfteme u. f. w. 
Im zweiten Theil wird das Waffer behandelt: Quellen, Flüffe, Seen, Meere, 
Meeresftrömungen etc. Im dritten Theile die Atmofphäre, Temperatur, Luft- 
ftrömungen, meteorifche Erfcheinungen. Der vierte Abfchnitt: organifches 
Leben, Pflanzen und Thiere und deren geographifche Verbreitung ; ferner der 
Menfch (Racen, Völker, Stämme und Verbreitung derfelb 2 Ausführlich wird 
die phyfikalifche Geographie der Vereinigten Staate ı behandelt. 
Schlufsbemerkungen 
Nach den Zeugniffen der Gefchichte des geographifchen Unterrichtes find 
e Klagen über das unzureichende Mafs an a Gefchseil bendem und erdkund- 
lichem Wiffen,- welches die Jugend beim Verlaffen der Schule in der Regel auf- 
zuweifen habe, ebenfo alt wie diefer Unterricht felbft. Anftatt allmälig abzu- 
nehmen und zu verftummen, werden fie vielmehr von Jahr zu Jahr zahlreicher und 
lauter, felbft in denjenigen Staaten, ja gerade da am ftärkften, wo für den öffent- 
lichen Unterricht im Allgemeinen nd für diefen Zweig im Befonderen am meiften 
gethan wird. Sie kommen von Seiten der Regierungsorgane (Minifterien), einzel: 
ner Berufsftände (z. B. der Handelswelt), wie aus den Kreifen der Lehrer felbft 
und der wiffenfchaftlichen Fachmänner. Was eine folche Zunahme von Aeulfse- 
rungen der Unzufriedenheit hauptfächlich veranlafst, ift nicht etwa eine abfolute 
Verminderung’ der Leiftungen in der Schule, als vielmehr das ftetige und 
immer rafcher werdende Ste eigen der Anfprüche, welchevon 
ler Fachwiffenfchaft, von der fortfchreitenden nen 
Bildung und von den praktifchen Bedürfniffen des ge efammten 
modernen Weltlebens an das einzelne Individuum, wie andie 
ganze Gefellfchaft geftellt werden 
Sollen diefe erhöhten und fortwährend wachfenden Anforderungen befrie- 
digt werden, dann wird allerdings auch die Behandlung, welche die Geographie 
in den Schulen bisher faft alle atkalben erfahren hat und zum grofsen Theile noch 
gegenwärtig erfährt, es wird die Stellung, welche ihr unter den übrigen Lehr- 
gegei ee gefetzlich angewiefen ift, wefentlich andere werden müffen. 
Denn bei der bisherigen Art und Weife ift es felbft den fonft tüchtigften Kräften 
nicht möglich, den Erwartungen, welche die N Yatur des Ge »genftandes felbft in fo 
reichem Mafse erwecken kann, vollkommen gerecht zu wer det und alle die in ihm 
enthaltenen intellectuellen, fcientififchen und praktifchen Vor- 
theile daraus zu ziehen, gefchweige denn alle die Schätze zu heben und auszu- 
beuten, welche ein organifch gegliederter und vollftändig durchgeführter Unter- 
richt über die grofse, fchöne Heimat des Menfchengefchlechtes und deren 
Bewohner für die gefammte ethifche Erziehung und Bildung der 
Jugend in unerfchöpflicher Fülle darzubieten im Stande ift Ä 
Wenngleich das Materiale, welches die Weltausftellung bezüglich der 
Geographie als Lehrgegenftand vorgeführt hat, relativ ein geringes war, fo ent- 
hält doch auch diefes Wenige hinreichende Anhaltspunkte, um die princi- 
    
  
  
  
   
   
  
   
   
   
  
   
  
   
   
    
  
   
    
  
  
  
  
  
  
   
   
  
  
  
  
  
   
   
   
   
    
   
   
  
   
   
   
  
   
  
   
   
  
   
   
   
   
   
  
   
    
pielle 
befchreil 
können 
eine au: 
Unterric 
Lehranfl 
der Uni 
B 
gelehrt 
folchen 
Natur uı 
ter der]| 
Grundla 
weiter & 
früher e 
Dem Un 
fprecheı 
Aufnahn 
volle wi 
Gehilfin 
wenig e 
an wiffe: 
berufen. 
Kenntni 
gar nich 
{che G 
Geogra 
gemäfs ? 
zu fage 
kaum be 
als Hilf: 
phifche: 
Fadtore 
gehen. 
hatte fie 
Kein W 
erwärm 
: 
3ehand! 
eine wü 
ihr geb 
vorausfi 
nicht m 
faffer d 
gehabt 
den No 
darunte 
fchon „ 
behand 
ten Leh 
Jahrgan 
Unterri 
Contine 
ftern, j 
des Unt