Full text: Erziehungs-, Unterrichts- und Bildungswesen ; 2. Theil (Heft 13,2 = Gruppe 26)

    
   
  
   
  
    
    
  
   
   
   
   
  
  
   
   
  
    
  
    
   
   
  
   
   
    
   
     
   
  
  
  
  
   
   
   
   
   
  
   
  
   
   
  
   
   
    
   
    
   
  
  
  
      
    
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Erziehungs-, Unterrichts und Bildungswesen 47 
cht auf sechs Vertreter der Jury, und was noch eigenthümlicher 
das Re 
ınung nach hätte Deutschland wenig- 
ist, Spanien auf fünf. Dieser Recl 
stens fünfzig erhalten müssen. 
Eine solche Ungleichheit musste 
ı seinem Lande Führer seiner Kolle- 
Preussen unter andern 
nothwendig ihre nachtheiligen 
Folgen haben. Jedes Mitglied ist Ir 
Einige der wichtigsten Staaten Deutschlands, 
Baden hatten Niemand, 
der Jury, wodurch sie sich unwissentlich der 
Ausserdem 
gen. 
und das Grossherzoglhum diese Stelle auszufül- 
len, wenigstens nicht unter 
mehr oder weniger geopfert zu. werden. 
diesen Umstand auffallend geschwächt 
und es gebrach ihr an Verschie- 
Gefahr aussetzten, 
ist die Jury als Ganzes durch 
worden. Sie war nicht zahlreich genug, 
denartigkeit der Ressourcen. 
Wenn Deutschland zehn 
reich, so würde es ohne Zwei 
Abgeordnete gehabt hälte, wie z. B. Oester- 
fel Speeialisten gesandt haben, also gerade 
das, woran es uns am meisten mangelte! 
Aber mit nur drei Stimmen im Rath, ist seine Wahl, wie die der 
taaten, auf Repräsentanten des allgemeinen öffentlichen 
hat sich eine Jury gebildet, in welcher 
t gar nicht vertreten waren. 
meisten andern S 
Unterrichts gefallen. Darnach 
B. die technischen Studien nicht oder fas 
Iytechnischen Schule steht zweimal 
deren Unterricht ebensogut an- 
und Forstkultur waren 
Z. 
Der Titel eines Professors an einer po 
im Katalog, aber in Bezug auf Männer, 
derweitig seinen Platz fände. Landwirthschaft 
Aehnliche bedenkliche Lücken liessen sich nach- 
nicht besser daran. 
weisen. 
Als einen 
lich die Nothwendigkeit betrachten, in welcher 
befand, eine beträchtliche Zeit mit Uebersetzen zu 
meisten ihrer Wahl nicht die geringste Rück- 
sicht auf die Sprache genommen zu haben. Unsere englischen und ame- 
kein Deutsch, ein einziger nur 
fernern Schwächegrund für unsere Jury kann man end- 
sie sich vom ersten Tage 
an verlieren. Die 
egierungen scheinen bei 
rikanischen Kollegen verstanden durchaus 
französisch. Der Präsident der Gruppe, 
rliess seinen Sitz dem ersten Viceprä- 
ein Amerikaner, welcher nur 
englisch sprach und verstand, übe 
Herrn v. Tschudi. Die Spanier 
deren Muttersprache die franzö- 
der Eine davon sprach mit 
sidenten, verstanden ebensowenig meh- 
rere Sprachen. Auf zehn Abgeordnete, 
sische war, verstanden nur zwei deutsch; 
keit französisch und englisch. 
Die meisten Deutschen konnten 
in der Diseussion nur sehr un- 
derselben Leichtig! Dieser war unser haupt- 
sächlichster Dollmetscher. 
davon verstanden 
Man wird eingestehen müssen, 
. Verkehr kein leichter sein konnte. 
und Sectionen wurden fünf 
französisch 
lesen, aber mehrere 
dass in einer 
vollkommen französisch. 
so zusammengestellten Versammlung deı 
offieiellen Sitzungen der Gruppen 
In den 
Englisch, Spanisch und Latei- 
Sprachen benützt, Deutsch, Französisch, 
nisch, die drei letztern Sprachen nur ausn: 
das Unverhältnissmässige in 
ıhmsweise. 
Diese Lücken und der Zusammen- 
  
  
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