Notion d'échelles et de quantité d'information 
On peut poser le postulat 
suivant (IV) : de deux documents de même type et de même qualité, celui 
qui a l’échelle la plus grande présente la plus grande quantité d’informa 
tion ; c’est-à dire que si pour les échelles des documents 1 et 2 on a : 
> E 2 , cela entraîne Qj > Q 2 
Il s’agît ici de la quantité totale d’information. Mais quand on 
étudie un sujet particulier, ici les sols, l’information dont on a besoin 
est moindre. Evidemment, on - peut mettre beaucoup d’éléments perçus sur 
photographie, en relation avec certaines caractéristiques des sols, mais 
ces relations sont plus ou moins fortes. La relation qui existe entre un 
type de sol et la roche qyi constitue son substrat a des chances d’être 
plus grande que celle qui peut exister entre un type de sol et la disposi 
tion des villages. L’interprétation des sols à partir de documents de 
télédétection se fera donc à partir d’intersections et d’unions de divers 
éléments prélevés sur ces documents. Mais la plupart du temps, la quantité 
d’information QP nécessaire à l’interprétation pédologique est inférieure 
à la quantité d’information totale Q. 
On a donc Q 1 = QP] + Q r i . Q r l étant la quantité d’information 
résiduelle, non utile pour le pédo 
logue. 
On a de même Q2 = QP2 + Qr 2 • 
Quand il s’agît de comparer divers documents de télédétection pour 
une application particuIîère, ce que l’on doit comparer, ce sont les QP et 
non les Q. Alors, l’échelle ne donne plus la relation qui existe entre les 
quantités d’information. En effet, en reprenant les égalités précédentes, 
si on a 
QP] + Q r i > QP2 + Q r 2 
on n’a pas forcément QP-j > QP 2 
car rien ne prouve que Q r ^ = Q r 2 
Il n’est donc pas certain qu’un document à petite échelle donne 
moins d’information qu’un document à grande échelle. Par exemple, la pho 
tographie ballon donne aussi bien que la photographie aérienne, tous les 
anciens méandres de la Garonne. 
Il faut donc aborder le choix des documents de télédétection, non 
plus simplement en terme d’échelle, mais surtout en terme de quantité 
d’information. 
CONCLUSION 
Les trois documents examinés permettent tous d’apporter une aide, 
au pédologue, mais pour l’établissement de cartes de précisions différen 
tes. 
Les images sate I Iî tes présentent surtout l'intérêt de montrer 
l’état des relations de contact entre deux unités qui se jouxtent par 
I’intermédiaire des lignes de contraste .