Première séance 
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ront remplir leur rôle eu utilisant des appareils relativement peu coûteux. 
L’achat de ces appareils peut ne pas constituer une grande dépense s'il 
se fait à long terme, grâce à l’amabilité des fabriques qui cherchent à 
s’adapter aux conditions actuelles, en ce qui concerne les écoles supé 
rieures, où si l’on fait un choix d’appareils meilleur marché, ayant même 
valeur didactique, par exemple comme l’Aéroprojecteur-Multiplex récem 
ment construit par 1’ « Aerotopograph », ou le modèle connu du stéréo- 
autographe Orel-Zeiss. Pour élargir les notions pratiques des étudiants, 
une série de visites peut être faite dans différents bureaux et établisse 
ments privés ou de l’Etat, où ils passeront en revue les appareils coûteux 
servant à des travaux photogrammétriques de précision; ;eniin dans 
certains cas, les plus avancés pourront obtenir une permission pour 
exécuter un travail de vacances indépendant sur ces appareils. Cette 
méthode de travail bien organisée et surveillée n’aura pas d’inconvénients 
pour ces bureaux et institutions, mais bien au contraire, peut leur être 
profitable en formant des travailleurs pouvant être utiles dans l’avenir; 
outre cela on forme un fort élément de propagande parmi les jeunes 
techniciens, et enfin on contribue à la formation technique de la jeunesse, 
ce qui est d’une grande importance pour l’intérêt général du pays. 
Comme il résulte de l’enquête, le nombre des heures de cours et de 
travaux pratiques est insuffisant. Certainement, même pendant une confé 
rence de quelques heures à peine, on peut exposer un certain nombre de 
principes de Photogrammétrie; de plus il n’est que trop évident, que dans 
certains types d’écoles où la Photogrammétrie n’est qu’un élément d’infor 
mation el de propagande, le nombre de conférences peut être en général 
diminué ; mais là où elle constitue l'intérêt principal de l’édu 
cation technique en Géodésie, il semble que 2 heures de cours et 2 heures 
de travaux pratiques fiai* semaine, durant toute l’année, esl un minimum 
qu’il est difficile de diminuer sans mettre en danger les résultats désirés. 
Naturellement, les 2 heures de travaux pratiques ne peuvent être comprises 
autrement que si chaque étudiant a la possibilité d’accomplir un travail 
pratique durant 2 heures par semaine. Celle fois encore revient la question 
déjà posé de l’assistant, car il semble pratiquement impossible qu’un pro 
fesseur ou un chargé de cours puisse à lui seul prendre la direction du 
travail et porter la responsabilité du résultat. 
L’extension des travaux pratiques, proposée par la Société Lettone de 
Photogrammétrie, par l’exécution de levers d’avion par les étudiants, est 
déjà réalisée en Allemagne. Les étudiants de la Polytechnique de Berlin 
au nombre de 10 environ (à fieu près le 1/4 des étudiants en Photogrammé 
trie) vont pendant les vacances dans la Rhon, où ils font, outre les vues 
terrophotogrammétriques, des vues aériennes du haut d’un grand avion. 
Une chambre automatique est installée pour les photos aériennes.