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sciences de la Terre, la cartographie, l’aménagement 
urbain, l’agrométéorologie, l’environnement, les risques 
géologiques, la gestion de l’eau... font appel aux 
technologies et aux moyens de la télédétection et des 
SIG. 
C’est pour cela que nous accueillons de plus en plus de 
chefs de projets et de personnel technique (ingénieurs, 
techniciens et opérateurs). 
□ Développement conjoint de stages pour obtenir des 
diplômes ou certificats communs avec des organismes 
professionnels ou académiques. 
Le GDTA a déjà signé plusieurs accords avec des 
institutions étrangères telles que la Rand University of 
Johannesburg (RAU) - Département de Géographie et de 
Gestion de l’environnement, l’Institut Indien de 
Télédétection (MRS) à Dehra Dun, l’Université Autonome 
de Taumalipas au Mexique. D’autres accords sont en 
cours avec des centres de formation en Afrique et au 
Moyen Orient. 
□ Intérêt croissant pour l’Enseignement à Distance : 
le développement de bons programmes et modules 
d’enseignement à distance requiert une stratégie 
cohérente : 
L’enseignement en ligne pourrait être envisagé 
pour accroître l’efficacité de l’enseignement 
traditionnel avec « pré et post supports de 
cours » envoyé par email et/ou groupes de 
discussion (forum). 
L’auto-enseignement en utilisant les outils 
multimedia (CD-Rom, Internet, matériels et 
logiciels dédiés...) reste encore discutable 
L’enseignement en direct, les vidéoconférences 
pourraient être pratiques mais des politiques 
adaptées doivent être mises en place : échanges 
interactifs en utilisant des programmes 
enregistrés, interaction entre le stagiaire et le 
formateur, mise à jour du matériel pédagogique 
existant. 
Un certain nombre de questions demeurent : procédures 
légales de propriété intellectuelle (copyright), 
compensations financières pour équilibrer les coûts des 
nouveaux développements ? comment toujours suivre la 
technologie ? formation de formateurs/tuteurs nécessaire 
à n’importe quel endroit ? performances et évaluation de 
la qualité ? 
Cependant, nous pouvons toujours garder en mémoire 
cette citation extraite du Medical Bulletin of the College of 
Virginia (1988) « Un professeur qui peut être remplacé 
par un ordinateur devrait être remplacé par ...un 
professeur ! » 
L’enseignement et la formation sont essentiels pour le 
suivi et le succès de l’observation de la Terre. Un 
personnel qualifié est une clé importante pour mettre en 
place des technologies de télédétection et SIG et pour 
supporter des applications opérationnelles pour 
l’utilisateur final. 
Le GDTA essaie de tenir compte de tous ces paramètres 
en : 
répondant aux besoins d’un public très divers tant en 
France qu’à l’Etranger 
travaillant sur toutes les applications relatives à 
l’observation de la Terre 
offrant des programmes de formation complets et 
flexibles en trois langues 
favorisant les travaux pratiques 
utilisant le savoir-faire des ses membres 
s’adaptant aux nouvelles technologies