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International cooperation and technology transfer

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fullscreen: International cooperation and technology transfer

Monograph

Persistent identifier:: 856489328

Author:: Mussio, Luigi

Title:: International cooperation and technology transfer

Sub title:: Parma, Italy, February 15 - 19, 1999, Bandung, Indonesia, April 13 - 14, 1999, Cotonou, Benin, December 6 - 10, 1999 ; proceedings of the workshops

Scope:: XXX, 398 Seiten

Year of publication:: 1999

Place of publication:: London

Publisher of the original:: RICS Books

Identifier (digital):: 856489328

Illustration:: Illustrationen, Diagramme

Language:: English

Usage licence:: Attribution 4.0 International (CC BY 4.0)

Publisher of the digital copy:: Technische Informationsbibliothek Hannover

Place of publication of the digital copy:: Hannover

Year of publication of the original:: 2016

Document type:: Monograph

Collection:: Earth sciences

Chapter

Title:: DE LA TOPOGRAPHIE CONVENTIONNELLE VERS LA GEOMATIQUE: UNE EVOLUTION TECHNOLOGIQUE DE L'ENSEIGNEMENT TECHNIQUE DANS LE SYSTEME EDUCATIF CAMEROUNAIS. HAPPI MANGOUA FREDERIC.

Document type:: Monograph

Structure type:: Chapter

International cooperation and technology transfer
Cover
ColorChart
Title page
FOREWORD.
Table of Contents.
Compte-rendu of the WG VI/3. Mariano Cunietti Memorial Meeting in Parma. Mojca Kosmatin Fras, WG VI/3 Co - chairperson.
Compte - Rendu of the ISPRS WG VI/3. High Level Tutorial in Bandung. Fahmi Amhar, Tutorial Chairperson.
Compte-rendu of the Wg VI/3. Luigi Solaini 10th Anniversary. Memorial Meeting in Cotonou. Luigi Mussio, WG VI/3 Chairperson.
Opening.
Closure.
Welcome addresses.
Opening.
Closure.
PADUA, BAHIA BLANCA, PERUGIA, PARMA, BANDUNG AND COTONOU, MEETING - LIST OF PARTICIPANTS.
ISPRS WG VI/3 - LIST OF CORRESPONDENTS.
VIRTUAL REALITY (VR) APPLIED TO ENVIRONMENT REPRESENTATIONS: SOME EXAMPLES AT UNIVERSITY OF PADUA (ITALY). V. Achilli, F. Barison, A. Vettore.
SURVEYING METHODOLOGIES IN THE PHLEGREAN VOLCANIC DISTRICT (NAPLES - ITALY). Achilli V., Borgstrom S., Capone M., Del Gaudio C., De Martino P., Klees R., Ricciardi G. P., Ricco C., Sepe V., Usai S., Vettore A.
Integration of GPS and Conventional Surveying For Positioning of The Mobile Phone Antennae in A Local System. Al-Bayari O., Barbarella M., Fazio C..
The Spacewise Approach to the Data Treatment for the SAGE Mission Project. A. Albertella, F. Migliaccio, F. Sansó.
DATA AND METADATA A NEW CONCEPT IN ARCHIVING ARCHITECTURAL DATA. Elena ALBERY, Fulvio RINAUDO.
NOTES ABOUT TOPOGRAPHIC AND PHOTOGRAMMETRIC SURVEYING FOR THE INVESTIGATION OF THE DOME BEARING VERTICAL WALLS IN S. MARIA DEL FIORE CATHEDRAL OF FLORENCE. P. Aminti, I. Chiaverini, D. Ostuni.
NEW SURVEY OF MORIMONDO ABBEY. Bruno Astori, Luca Rinaldi, Grazia Tucci.
SARNO (ITALY) LANDSLIDES: DIFFERENT METHODOLOGIES OF DATA ACQUISITION. M. Barbarella, M. Fiani.
DIGITAL PHOTOGRAMMETRY AND LASER RANGE CAMERA FOR PHYSIC MODEL GEOMETRY DETERMINATION. M. Barbarella, A. Vettore.
SAMPLING AND VARIANCE ANALYSIS IN REGGIO CALABRIA. Vincenzo Barrile and Rossella Nocera.
GEOID ESTIMATION THROUGH GPS OBSERVATIONS. R. Barzaghi, A. Borghi.
DATA PROCESSING VERSUS GEOMATICS. T. Bellone, L. Mussio, C. Nardinocchi.
PERTINENCE DE L'OFFRE DE FORMATION DU GDTA A' L'INTERNATIONAL. Jean-Luc BESSIS.
THE ARCHITECTURAL AND ARCHAEOLOGICAL PHOTOGRAMMETRICAL EXPERIENCES IN GREECE AND MIDDLE ASIA. Giorgio Bezoari.
PROCEDURES OPTIMISATION IN THE QUALITY SYSTEM. G. Bezoari, F. Guzzetti.
CARTOGRAPHY FOR TOWN PLANNING. Giorgio Bezoari, Attilio Selvini.
INDEXING TREE METHODS AND SPATIAL ORDERING FOR MAPS AND GEOGRAPHIC DATA: AN OVERVIEW AND APPLICATION TO THE GEODETIC GIS PROJECT. L. Biagi, M. A. Brovelli, M. Negretti and C. Saldarini.
GIS/WEB DESIGN FOR INTERNET/INTRANET DATA SHARING. Piero BOCCARDO, Giuliano COMOGLIO, Nadia CORGIAT LOIA.
SURFACE SPATIAL ANALYSIS IN ARCHITECTURAL AND ARCHAEOLOGICAL SURVEY: DIGITAL AND ANALYTICAL PROCEDURES. Raffaella BOLOGNA, Maurizio MINCHILLI.
VERY LARGE SCALE MAPPING OF THE ARCHAEOLOGICAL SITE IN CERVETERI (ITALY): DATA COLLECTION FROM DIGITAL AUTOMATIC D.T.M., ORTHOPROJECTION AND ANALYTICAL STEREOPLOTTING. Raffaella BOLOGNA, Maurizio MINCHILLI.
DES COMPOSANTS LOGICIELS GEOGRAPHIQUES POUR ELARGIR ET DEMOCRATISER L'ACCES A LA TECHNOLOGIE ETA L’INFORMATION GEOGRAPHIQUE. SPATIAL SOFTWARE COMPONENTS FOR WIDENING AND DEMOCRATIZING ACCESS TO GEOGRAPHIC INFORMATION AND TECHNOLOGY. Patrice BOURSIER, Michel EBOUEYA, Arunas STOCKUS, Alain BOUJU, Frédéric BERTRAND.
VALIDATION OF AN ANCIENT PERSPECTIVE IN LECCO (ITALY). PIETRO BROGLIA, EVA SAVINA MALINVERNI, LUIGI MUSSIO.
THE USE OF SPATIAL-ORIENTED DATA BASE MANAGEMENT SYSTEMS (DBMS) FOR ITALGEO GEOID MANAGEMENT BY GIS. M. A. Brovelli, F. Migliaccio and V. Tornatore.
COMPARISON BETWEEN PHOTOGRAMMETRICAL SURVEYS OF THE ST.STEFANO CHURCH'S CLOISTER IN BOLOGNA AND METRICS EVALUATIONS OF THE OPERATIONS OF RESTORATION. A. Capra, S. Gandolfi, G. Lombardi, A. Zanutta.
EXPERIMENTAL TESTS IN DIGITAL IMAGES PLOTTING. M. Caprioli, P. De Fazio.
GVM - GAC PROCESSING CHAIN : A REMOTE SENSING TOOL FOR ENVIRONMENTAL APPLICATIONS AT CONTINENTAL LEVEL. C. Carmona-Moreno, M. Turchini, M. F. Cruz Martinez, J. Baron, J. Lopez Raya José, A. Moreno Ruiz.
INTERNATIONAL COOPERATION AND TECHNOLOGY TRANSFER GAIA: global astrometry from space at 10 [...] level. D. Cardio, B. Bucciarelli, M. Gai, M. G. Lattanzi and S. Cesare.
ESTABLISHMENT OF A LEVELLING NETWORK FOR THE MONITORING OF POSSIBLE VERTICAL MOVEMENTS IN THE AREA OF PISA - SAN GIULIANO TERME PONTASSERCHIO-MIGLIARINO PISANO (ITALY). G. Caroti, E. Mengali, A. Rossi, C. Scalese.
ESTIMATING MEASUREMENT PRECISION BY MEANS OF MEASUREMENT DIFFERENCES. V. Casella.
AUTOMATIC FOREST AREA RECOGNITION USING GIS IMAGE ANALYSIS CAPABILITY. Marco Ciolli, Paolo Zatelli.
NEW APPROACH TO THE ESTIMATION OF SNOWPACK ESTENSION VIA REMOTE SENSING. Alessandra Colombo, Giovanmaria Leoni.
CULTURAL HERITAGE WEB SITES: THE SUPPORT OF GEOMATICS. Luigi Colombo.
A METHOD FOR ESTIMATING 3D SHAPES MOTION BY A FREQUENCY DOMAIN TECHNIQUE. G. M. Cortelazzo, A. Guamieri, A. Vettore.
LA FORMATION AU C.R.T.O. A. Coulibaly.
A COMPUTER PROGRAM FOR THE VARIANCE-COVARIANCE ESTIMATION OF GPS BASELINE VECTORS. N. Crocetto, M. Gatti, C. Materazzo, L. Toscano.
INTERFEROMETRIC SAR CALIBRATION. M. Crosetto, B. Crippa.
OPTIMISATION DES DATES D'ACQUISITION DES IMAGES TELEDECTION EN ZONE SOUDANO-GUINEENNE POUR UN SUIVI DES ECOSYSTEMES. Cheick Hamala DIAKITE.
FIELD TESTS ON DGPS USING OMNISTAR CORRECTION. D. Dominici, M. L. Pecetti, F. Radicioni, A. Stoppini.
CONTROL DIRECTIONS FOR THE CALIBRATION OF TERRESTRIAL NON-METRIC CAMERAS. Gabriele Fangi.
EXPERIENCES OF VIRTUAL REALITY. G. Fangi, G. Gagliardini.
THE GRID METHOD, A SIMPLE PROCEDURE FOR THE DETERMINATION OF THE LENSE RADIAL DISTORTION. G. Fangi, Carla Nardinocchi.
DEM'S COMPARISON FOR THE EVALUATION OF LANDSLIDE VOLUME. M. Fiani, S. Troisi.
AUTOMATIC DEM GENERATION IN QUARRIES. Gianfranco FORLANI, Livio PINTO.
STATIC CONTROL OF PALAZZO DELLA RAGIONE IN PADUA. Alberto Giussani, Giorgio Vassena.
Conditions préalables au fonctionnement efficace et durable d'un SIG à base de télédétection. Claus-Peter Gross.
PROCEDURES OF CORRECTION OF THE GEOMETRY DISTORSIONS FOR DIGITAL IMAGES. A. Guarnieri, A. Vettore.
GEOPLANTRANSF: A SOFTWARE FOR THE GEOREFERENCING OF DIGITAL IMAGES BY USING PLANE TRASFORMATIONS. Francesco Guerra, Caterina Balletti, Davide Miniutti.
LA DECADENCE EN PRODUCTION CARTOGRAPHIQUE EN AFRIQUE: CAUSES ET THERAPIES DE REDEMARRAGE. A. L. Gueye, B. F. Agbo, P. M. Kibora.
GEOMATICS EDUCATION IN NIGERIA: THE CURRENT DRIVES. A. L. Gueye, O. Aguda.
DE LA TOPOGRAPHIE CONVENTIONNELLE VERS LA GEOMATIQUE: UNE EVOLUTION TECHNOLOGIQUE DE L'ENSEIGNEMENT TECHNIQUE DANS LE SYSTEME EDUCATIF CAMEROUNAIS. HAPPI MANGOUA FREDERIC.
INTERNET-ATLAS OF NATURAL AND AGRONOMIC RESOURCES IN NIGER AND BENIN - A TOOL FOR PRESENTATION AND EXCHANGE OF SPATIAL DATA - . L. Herrmann, K. Vennemann, K. Stahr.
Mapping from Space. Gottfried Konecny.
CONTEMPORARY METRICAL DOCUMENTATION OF CULTURAL HERITAGE ARCHITECTURE. Mojca Kosmatin Fras.
Acquisition of Topographic Data by Laser Scanning and Digital Photogrammetry. Karl Kraus.
The GeoMed Project: GIS and Spatial/Temporal Statistics in Public Health. Andy Long, Mark Wilson, Geoff Jacquez, Leah Estberg.
GPS and GLONASS in Italy. Giorgio Manzoni.
GEOMATICS EDUCATION AND TRAINING IN BOTSWANA. L. Maphale, M. B. Manisa, B. Nkwae, C. Ezigbalike.
THE TWOFOLD NATURE OF MEASUREMENT AS EMPIRICAL AND LINGUISTIC OPERATION. Luca Mari.
UNCERTAINTY IN MEASUREMENT: A SURVEY. Luca Mari.
A RECTIFICATION OF DIGITAL IMAGES OBTAINED FROM AN ANALOGICAL VIDEORECORDING. Patrizia Midulla.
GENE FUCTIONAL MAPPING. Luciano Milanesi, Raffaella Rizzi.
THE APPLICATION OF GEOGRAPHIC INFORMATION SYSTEMS IN ENVIRONMENTAL IMPACT ASSESSMENT IN AFRICA: CHALLENGES AND OPPORTUNITIES. MLENGE FANUEL MGENDI.
GIS: TEACHING EXPERIENCE IN THE COURSE AT DIIAR POLITECNICO OF MILAN. Carlo MONTI, Raffaella BRUMANA, Luigi FREGONESE.
GIS TECHNOLOGY TO SUPPORT SURVEY DATA AND MANAGEMENT OF DIFFERENT QUARRY TYPOLOGIES. Carlo MONTI, Raffaella BRUMANA, Luigi FREGONESE, Giorgio Vassena.
LA FORMATION ET LA RECHERCHE AU CENTRE NATIONAL DES TECHNIQUES SPATIALES. A. OUSSEDIK, M. A. TRACHE.
GEOID BEHAVIOUR IN THE BAHIA BLANCA AREA. Raúl Perdomo y Daniel Del Cogliano, Nilda Di Croché, Esteban Napal, Beatriz Aldalur, Ana María De Aduriz, Pablo Napal, Nora Plana, Irene Pintos, Miguel Angel Martínez, Santiago Rosso.
GEOID MODELLING IN THE SOUTHERN REGION OF THE BUENOS AIRES PROVINCE. Raúl Perdomo, Daniel Del Cogliano, Nilda Di Croche, Esteban Napal, Beatriz Aldalur, Pablo Napal, Irene Pintos.
SATELLITAL IMAGING, INFORMATION SUPPORT OF A PROVINCIAL CARTOGRAPHIC PROJECT. E. QÜESTA, R. YANICELLI, V. FARES, L. LUNA, E. GOLDAR, D. SANDEZ, C. ISORNI, W. COSTA, E. TONELLI.
FORMATION ET PROJETS EN GEOMATIQUE MIS EN PLACE PAR L'ASSOCIATION POUR LE DEVELOPPEMENT DE L'INFORMATION ENVIRONNEMENTALE (ADIE) EN AFRIQUE CENTRALE. Ralph Ridder, Brice Montfraix, Stéphane Lombardo.
CONSTRUCTION OF BASIC DIGITAL MAP FOR CITY GIS BY STEREOPHOTOGRAMMETRIC APPROACH. B. Ruzgiene.
SAGE: AN ITALIAN PROJECT OF SATELLITE ACCELEROMETRY. F. Sanso, A. Albertella, G. Bianco, A. Della Torre, M. Fermi, V. lafolla, A. Lenti, F. Migliaccio, A. Milani, A. Rossi.
THE TEACHING OF REMOTE SENSING IN SOUTH AMERICA. Tania Maria Sausen.
CROP GROWTH MODELLING IN MALI BASED ON ERS SCATTEROMETER INFORMATION. Pierre C. Sibiry Traoré, Mamadou D. Doumbia, Salifou Sissoko, Abderamane Yoroté, Wolfgang Wagner, Klaus Scipal, Anne Gobin, Paul Campling, Erik Nobbe, Rob Beck.
TER LOW COST SMALL SATELLITES FOR EARTH OBSERVATION AND TECHNOLOGY TRANSFER TO DEVELOPING COUNTRIES. Martin Sweeting, Wei Sun.
MAPPING OF HYDROTHERMAL ALTERATION BY REMOTE SENSING AT THE ACOCULCO CALDERA, PUEBLA, MEXICO. VICENTE TORRES RODRÍGUEZ & GABRIEL ORIGEL GUTIÉRREZ.
ISSUES AND APPROACHES IN MAPPING THE IMPACTS OF MINING ON THE ENVIRONMENT IN AFRICA (WITH TEST CASE FROM KITWE MINE, ZAMBIA). Tsehaie Woldai, Daniel Limptlaw.
POTENTIAL FOR COMPUTER ASSISTED DISTANCE LEARNING IN ZAMBIA: WHAT ARE THE CONSTRAINTS AND THE WAY FORWARD. Paul Zambezi.
Appendix: Authors and Co-authors Index.
Cover

Full text

275 
Elle est la science de l’acquisition, de la gestion, de l’analyse 
du model et surtout de la représentation spatiale des données 
avec considérations spécifiques aux problèmes liés à 
l’organisation spatiale, à l’utilisation du sol et aux issus 
environnementaux*, **. C’est évident que le topographe de 
I960 est totalement different de celui de l’an 2000. Nous 
voulons croire que hier, c’était la topographie 
(conventionnelle) et que nous évoluons aujourd’hui vers 
géomatique. Ce qui est un changement profond, 
(programmes, ressources humaines et nouvelles acquisitions). 
Devant ce changement, un nombre considérable de questions 
se pose, et auxquelles il faut répondre si l’on voudrait cerner 
l’évolution de l’enseignement de la topographie dans le 
secondaire technique camerounais. De manière exhaustive, 
on pourra se demander d’une partComment était enseignée 
la topographie conventionnelle dans le secondaire 
camerounais? Quelles étaient les appareils utilisés? Quelle 
était la qualification des formateurs? D’autre part, devant le 
constat d’une relative évolution (acquisition de nouveaux 
équipements, modification des programmes d’enseignement, 
formation des ressources humaines), on sera tenté de 
considérer la géomatique comme un regroupement des 
sciences connexes; comme telle, une prospective de 
l’enseignement de cette nouvelle science au Cameroun sera 
faite. Nous pourrons évaluer les structures d’appui pour la 
formation. Avec des structures d’appui existants ou à créer, le 
Cameroun devra constituer un maillon du réseau des centres 
de formation régionaux de la Société Internationale de 
Photogrammetrie et de Télédétection en Afrique que nous 
proposerons. 
Etant donné que la photogrammetrie (digitale), la 
„ télédétection, les systèmes d’information à référence spatiale 
et l'informatique sont fondamentaux à la géomatique, nous 
évaluerons aussi les dispositions minimales pour la création 
d’un centre de formation spécialisé en géomatique. Les 
dispositions sont celles necessaires au Cameroun en 
particulier et pour tous les pays du réseau (par 
exemple:CAMEROUN - GHANA - BENIN - ETHIOPIE - 
BOTSWANA - LIBYE - MADAGASCAR ) en général, 
membre de la S.I.P.T*** à implimenter dans le cadre d’un 
véritable transfert des technologies spatiales et de la 
géomatique. 
IL La TOPOGRAPHIE CONVENTIONNELLE DANS 
LE SYSTEME EDUCATIF CAMEROUNAIS 
n-1 Les disciplines et les objectifs de la topographie 
conventionnelle. 
Au Cameroun , deux ministères s’emploient dans le système 
éducatif. D s’agit du ministère de l’Education Nationale 
(MINEDUC) et du ministère de l’enseignement supérieure 
(MINSUP). Etant donné que nous parlons de renseignement 
secondaire, nous limiterons notre présentation au niveau du 
MINEDUC. Ce ministère comporte plusieurs directions, 
parmi lesquelles, la direction de l’enseignement secondaire 
technique et professionnel (DESTP). C’est elle qui coordonne 
les activités pédagogiques des collèges d’enseignement 
techniques et des lycées techniques. C’est encore elle qui 
veille au respect des matières à enseigner et surtout au 
respect des programmes. La genèse de l’enseignement de 
cette discipline n’est pas connue. Toujours que celle a 
commencé à être enseignée quelques années après les 
indépendances. C’était dans ce qui est aujourd’hui le lycée de 
Douala. Parce que c’était hier elle répondait aux conditions 
de l’époque.* 
La représentation planimetrique des détails qui nous 
entourent était le but fondamental de la topographie 
conventionnelle. En respectant par exemple l'échelle, il 
fallait à l’aide des signes conventionnels représenter une 
maison, une maison une route une forêt, un hôpital, un 
fleuve, etc... 
Au niveau du second cycle du secondaire, il fallait donc 
enseigner un certain nombre de matières qui permettaient à 
l’apprenant de prouver qu’il est capable par exemple de lire 
une carte topographique, de faire un levé topographique 
simple (relevé de données) ou simplement de pouvoir 
reconnaître les signes conventionnels. Ces matières étaient la 
topographie, les calculs topometriques, les travaux pratiques 
de topographie, le dessin topographique, la géodésie, et un 
peu de photogrammetrie. La durée de la formation au terme 
de laquelle, on devait obtenir le brevet de technicien (B.T) 
géomètre, topographe a toujours été de trois années en 
principe (seconde-première-terminale). Ce diplôme est 
l’équivalent du baccalaureat technique. Il ouvre les portes de 
l’enseignement supérieur à son titulaire au Cameroun. Cette 
formation a toujours comporté deux types d’enseignement: 
L’enseignement général (français-anglais-histoire et 
géographie-physiques-mathématiques) et l’ensemble des 
matières citées plus haut pour l’enseignement professionnel. 
H ne faut pas seulement prouver le savoir faire mais aussi 
être capable d’exprimer, de s’exprimer, de dire ce que l’on 
sait faire, d’expliquer un principe, c’est là l’un des 
principaux buts de l’enseignement général. Il est tout aussi 
évident que les matières comme les physiques et les 
mathématiques permettent une meilleure compréhension des 
matières de renseignement proféssiorinèTT ¿^agissant ' du 
contenu des matières de l’enseignement technique 
professionnel, car c’est de cela qu’il est question en fait, nous 
allons distinguer trois niveaux d’enseignement, chaque 
niveau représentant l’année scolaire du cycle qui dure 
normalement trois ans, et ce, pour chaque matière de 
l’enseignement professionnel***. Voilà en effet, les matières 
de la topographie conventionnelle qui étaient enseignées dans 
le but de former les topographes camerounais dans le second 
cycle de l’enseignement technique. Ceux-ci au terme de leur 
formation devaient démontrer que: 
- Ils peuvent différencier les appareils de topographie (T1A, 
Tl, T2, RDS, Niveaux). 
Ils manipulent très bien les instruments. 
Ils peuvent effectuer de bon nivellement, procéder à des 
levés topographiques et produire des cartes (dessins 
topographiques) 
En fin, ils devaient être capable de lire un plan 
topographique. D faut reconnaitre on n’avait pas à trop 
demander au géomètre-topographe de l’époque. Les appareils 
mentionnés dans ce paragraphe ne constituent qu’une partie 
de l’équipement utilisé pour former. Quels étaient les autres 
appareils? 
* La définition de la définition de la géomatique par le Pr Dr 
Armin Grün dans GIM Internationale de Décembre 1998. 
** GEOMATIQUE Canada, également définit le mot 
Géomatique. 
*** Voir annexe, l’ancien programme de formation de la 
topographie conventionnelle.

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