×

You are using an outdated browser that does not fully support the intranda viewer.
As a result, some pages may not be displayed correctly.

We recommend you use one of the following browsers:

Full text

Title
Papers for the international symposium Commission VI
Author
Sitek, Zbigniew

techniques se trouvent encore dans une situation relativement
avantageuse, parceque en variant l'accent de l'enseignement
on peut se régler dans l'une des universités sur ceux qui
s'intéressent à la géodésie satellitaire, dans l'autre p.e.
sur ceux qui s'intéressent à la télédétection et former des
experts en certain mesure spécialisés.
Dans les pays où à côté des universités techniques des
écoles d'ingénieur ou polytechniques exercent également leurs
fonctions, le problème est encore plus compliqué. Les écoles
d'ingénieur peuvent bien former des spécialistes, préparés
pour exercer les fonctions dans des services pratiques d?un
domain spécial plus restreint, mais les universités sont des
tinées a former des spécialistes capables à remplir les tâche
de recherche et de développement ainsi que de direction supé
rieure dans tous ces domaines spéciaux. Cela vient dire
qu'en comparaison â l'enseignement plus différencié dans les
écoles d'ingénieur, l'enseignement universitaire doit se ca
ractériser par intégration. C'est cette situation qu'on ren
contre en Hongrie où â l'opposition de la formation universi
taire uniforme d'ingénieurs géodésiens, l'école d'ingénieur
a deux sections spécialisées.
Jettons un coup d^oeil sur les possibilités, sur le cad
re dans lequel la formation des ingénieurs géodésieno se réa
lise. '
En étudiant les plans d'étude . pour la formation d'ingé«*
nieurs géodésiens a dix universités techniques d'Europe
/moitié en pays socialistes, moitié en pays capitalistes^/,
on peut faire le bilan suivant.
La durée totale de l'enseignement est de 4000 heures
aux universités étudiées dans pays socialistes, et de 3000
heures aux universités des pays capitalistes. La différence
résulte du fait qu'aux premières universités la formation
comprend 10 semestres, aux dernières 8 semestres. En obser
vant que la proportion des cours et des travaux pratiques est
d'a peu près 50 % aux universités des pays socialistes, tan
dis que la proportion des heures de travaux pratiques est
beaucoup plus petite aux universités des pays capitalistes,
on arrive a la comclusion que le temps disponible pour la
communication des connaissances nouvelles est à peu près égal