travaux de géodésie, programmétrie, cartographie, 
topographie et cadastre. Ils peuvent également participer 
à la conduite de travaux impliquant l'usage de la 
télédétection et des systèmes d'information géographique. 
Les élèves sont recrutés par concours parmi les candidats 
justifiant de deux années de tronc commun sciences 
exactes et technologie de l'université. L'enseignement est 
de trois(03) années. La première année, commune à 
toutes les filières, est consacrée au renforcement des 
connaissances en mathématiques, physique et 
informatique et à l'introduction de notions de topographie, 
géodésie, photogrammétrie, cartographie, géologie, 
aménagement du territoire et instrumentation. Des cours 
de langue (arabe, anglais) sont également dispensés. 
Les années suivantes sont organisées par filière de 
spécialisation qui mettent l'accent sur les disciplines 
principales de chaque spécialité, tout en assurant par le 
biais de cours communs, la polyvalence et l’adaptabilité 
des futurs ingénieurs. 
• Spécialité Topographie Générale : informatique, 
géodésie classique, géodésie spatiale, 
photogrammétrie, cartographie, télédétection, 
photo-i nterprétation. 
• Spécialité Topographie Appliquée au Génie Civil 
: mécanique des fluides, hydraulique, 
géotechnique, résistance des matériaux, 
urbanisme, VRD, topométrie urbaine, cadastre 
général. 
• Spécialité Cadastre : cadastre général, cadastre 
foncier, droit, cadastre numérique, levers ruraux, 
topométrie urbaine. 
L'enseignement pratique occupe une place importante 
dans le cursus de formation. Durant chaque année 
universitaire, des périodes bloquées de 1 à 4 mois sont 
consacrées à des stages pratiques dans les ateliers 
pédagogiques du Centre, sur le campus ou à l'extérieur 
du Centre. Des équipements pédagogiques modernes 
allant des stations de photogrammétrie analytique aux 
récepteurs GPS, en passant par toute une variété 
d'équipement de topographie (théodolites, tachéomètres, 
niveaux ...), l'atelier de cartographie, contribuent à 
familiariser l'étudiant avec l'environnement matériel qu'il 
rencontrera durant sa vie professionnelle. 
Le dernier semestre de formation est consacré à la 
préparation d'un mémoire dont les thèmes sont 
collationnés dès octobre auprès des principaux 
partenaires du CNTS tels l'Institut National de 
Cartographie et de Télédétection, l'Agence Nationale du 
Cadastre, et des principales structures de production ou 
de traitement de l'information géographique. Ces 
mémoires sont réalisés de janvier à juin. Il peut s'agir soit 
d'un travail individuel soit par équipe (binôme). Les 
Laboratoires de Recherche du CNTS assurent également 
l'encadrement d'un nombre important de mémoires de fin 
d'études, de même qu'ils offrent la possibilité de 
manipuler les équipements et les logiciels dont ils 
disposent. 
2.2. Le cycle Technicien Supérieur 
Ce cycle a pour objet de former des techniciens 
supérieurs destinés à l'exécution des travaux de 
topographie, géodésie, photogrammétrie, cartographie, 
d’implantation, de cadastre, ... Il est ouvert aux titulaires 
du baccalauréat des séries sciences, mathématiques, 
techniques et le concours se fait par examen des relevés 
de notes de la troisième année secondaire. La durée de la 
formation est de deux ans et demi (2 ans>2) répartis en : 
• une année et demi (1 an !4) de tronc commun au 
cours duquel sont enseignées les matières 
fondamentales (mathématiques, physique, 
informatique, topographie, cartographie, 
interprétation photos, géodésie ...), 
• une année de spécialisation dans les trois 
spécialités dispensées de topographie générale, 
cadastre et topographie appliquée au génie civil. 
2.3. Les effectifs étudiants 
Bien qu'en cumulant les effectifs diplômés de l'ENSG et 
du CNTS, on atteigne des chiffres considérables (450 
ingénieurs d'Etat toutes spécialités confondues, 840 
techniciens supérieurs, sans compter les précédents 
cycles d'ingénieur d'application, technicien et adjoint 
technique) qui traduisent l’expérience acquise dans le 
domaine de la formation, il reste que la l'étendue du pays, 
la complexification de la gestion de l'espace, les 
impératifs du développement et le recours de plus en plus 
important à l'information géographique dans tous les 
processus décisionnels font que les besoins en 
personnels qualifiés, maîtrisant les technologies 
modernes resteront importants. 
Pour l'année universitaire1998 - 1999, le CNTS a compté 
une promotion de plus de 250 élèves répartis dans les 
différents cycles et spécialités, encadrés par près de 50 
enseignants, chercheurs pour la plupart. Des promotions 
moyennes de trente (30) ingénieurs et autant de 
techniciens supérieurs sortent régulièrement du CNTS. Ils 
rejoignent diverses institutions du milieu professionnel ou 
le secteur privé, tandis que les majors de promotion se 
voient offrir une place pédagogique en post-graduation 
pour embrasser la carrière de chercheurs dans les 
sciences de l'information géographique. 
Une bibliothèque de plus de 16000 titres est mise à la 
disposition des étudiants (technique et de culture 
générale). Une résidence de plus de 300 places accueille 
les étudiants qui bénéficient également de la restauration 
sur site et d'un complexe sportif. 
En termes de coopération, l'ex. ENSG puis le CNTS ont 
eu le privilège de former de 1975 à 1990 plus de 25 
étudiants africains, provenant en particulier du Bénin (5 
étudiants), de la Tunisie (7 étudiants), de la Mauritanie (4 
étudiants), du Mali, de la Côte d'ivoire, de Madagascar. 
2.4. La révision des programmes 
L'actualisation et le réaménagement des programmes 
d’enseignement récemment engagé constitue 
certainement le chantier majeur du CNTS pour l'année 
2000. Il s'agit de prendre en considération une double 
préoccupation, celle des évolutions technologiques dans 
les domaines des sciences et techniques de l'information 
géographique et de l'adaptation à l'évolution du marché 
de l'emploi et de la demande du secteur utilisateur. Des 
enquêtes détaillées auprès de ce secteur permettront 
d’apprécier l'adéquation de l'offre de formation actuelle.